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不跪着教书

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作者吴非

出版社中国人民大学出版社有限公司

ISBN9787300213484

出版时间2014-06

装帧平装

开本其他

定价58元

货号11551501

上书时间2024-12-12

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品相描述:全新
商品描述
作者简介

吴非,本名王栋生,1950年生于南京,1968年去农村插队,1982年1月毕业于南京师范大学,任教于南京师范大学附属中学。著有《课堂上究竟发生了什么》《致青年教师》《王栋生作文教学笔记》等。



目录

再版前言/1


 序/3


 第一辑永不凋谢的玫瑰


 1.永不凋谢的玫瑰/2


 2.感恩之心/4


 3.老师,我的神/6


 4.祖国的歌/8


 5.告诉你几个故事/10


 6.善良的心是一盏灯/12


 7.人,不能和野兽一样/15


 8.幸福的高三/19


 9.母亲教我的歌/21


 10.期待伟大的歌/23


 第二辑我美丽,因为我在思想


 1.永远的山峰/26


 2.我美丽,因为我在思想/28


 3.教师要有精神追求/31


 4.做最出色的教师/34


 5.不要跪着读/36

6.“地动仪”真的那么灵吗/39

7.从雄辩到调侃/42

8.只要肯读书/45

9.通过封锁线/48

10.谈“作家高考秀”兼说“下水”/51

11.纯净我们的教学语言/54

12.口才/56

13.呼唤风格/58

14.诫徒/66

15.融洽与守法/68

16.理智地保持距离/70

17.你为何要释放粗鄙/72

第三辑爱与敬重的阅读

1.爱与敬重的阅读/76

2.读好书如播种/78

3.读名著竟成罪过/81

4.黄花岗上/84

5.理直气壮谈“教养”/87

6.珍爱生命/89

7.他们没有道歉/91

8.小睡有何不可/93

9.跑,还是别跑?/95

10.昨天的故事/97

11.天空只能是“蓝蓝的”吗/99

12.考考你/101

13.一切为了学生/103

14.教育无小事/106

15.越辩越不明/108

16.王侯将相宁有种乎!/110

17.娃娃也敢吹/112

18.冷寂的顾宅/115

第四辑往高处飞!

1.思想者/18

2.往高处飞!/120

3.要铸造健全的人格/122

4.想起范熊熊/124

5.我不喜欢你的世故/126

6.致一个所谓的“另类”/128

7.你不该太功利/130

8.你为什么不苦恼/132

9.让我喊一声冤/134

10.无声的课堂/137

11.如今少年老成精/139

12.看“骄子”成“娇子”/141

13.辫子/143

14.如果孩子们不懂得信任/145

15.你的浅薄害了孩子/147

16.“偷看者”/149

17.和孩子一同成长/151

18.“努力去做成几件事!”/153

19.写给家长的话/156

20.今天我们怎样做父亲/158

第五辑“实话”怎么说

1.“模范”如是说/162

2.听郭橐驼说种树/165

3.教师论文成作业/167

4.职称的烦恼/170

5.“实话”怎么说/172

6.鲁迅墓前/176

7.闻人均购书款达到九角/178

8.书啊,书/180

9.冷眼看“减负”/183

10.桃李愁风雨/187

11.费解/189

12.考场何时能清白/191

13.老总,谢谢你的关心/193

14.这不是尊重,是歧视/195

15.谁“赶走”谁/197

16.有缘有故论吹牛/199

17.看歌手考“综合素质”/202

18.走近雷锋/204

19.老红军的难处/206

20.处长多于小姐/209

21.为尊贵者“顺气”/211

22.数学教授的难题/213

第六辑在欢乐中沉思

1.在欢乐中沉思——“名校”的反思/216

2.母校,你在我心中已经死了/225

3.校史要正视历史/227

4.一声长叹说斯文/229

5.在哈佛发现的一本纪念册/231

6.遍地“国际”/233

7.“新贵族”的档次/235

8.校园设计要大气/237

9.何不弹铗而歌/240

10.被折腾的龙种/243

11.如今怎样当校长/245

12.官场陋俗进学堂/249

13.被难倒的蜈蚣/252



内容摘要
     1.永不凋谢的玫瑰 苏霍姆林斯基是苏联有名教育家,帕夫雷什乡村中学的校长,早已过世了。他记下了这样一则真事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花,全校师生都非常惊讶,每天都有许多同学来看。这天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花,他弯下腰,亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”小女孩害羞地说:“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来送给她看,看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答,苏霍姆林斯基的心颤动了,他搀着小女孩,在花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给妈妈的,感谢她养育了你这样好的孩子。” 这个故事长久地激动着我。为了爱的教育,为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上,我幻想着生活中能有这样的美好。 5年前,我偶然想到,如果用这个故事的前半段出一道材料作文题,让学生续写,他们会想象出什么样的故事昵? 结果让我大失所望。几百个高中学生,文章的中心内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物,写了教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡,甚至写了教育家对小女孩作出的处罚……那些不遗余力从道德高度教训4岁小女孩的种种设计,让我从心底厌恶。 这件事曾强烈地刺激了我,使我想到,传统的道德说教如此深入人心,让学生耳熟能详,在他们的文章中,似乎只有道德规则(虽然他们的内心未必会认为这有多重要),他们可以板着面孔说出一番大道理,他们缺乏对人性美与人情美的感悟,缺乏同情与怜悯之心——在他们的心中,似乎所有的花都已经凋谢了。 又是几年过去了,我认识到,与其叹息,不如把我想说的说出来。我再也不指望有梦,有美丽的幻想,在应试教育已经坐稳了江山的时候,我也不再指望有谁能给我惊喜,我想我只有更多地讲述这样的故事,让我们的孩子能具备美好的人性,能像一个人那样活着,心中有一朵永不凋谢的玫瑰。 2.感恩之心 我喜欢有感恩之心的孩子。 有位教师说起一位高中男生,这位男生平时不大爱说话,有一次班上组织活动,大家把自己小时候的照片拿来,每人说一段自己的事,他拿来的竟是幼时光屁股的照片,大家都感到好笑。这位身高一米八的男生举着照片,深情地对同学们说起母亲怀胎如何不易,分娩如何不易,当年父母如何艰难,自己从小如何备受呵护,父母如何寄希望于自己,以至自己能到这样一所名校读书……同学们都被感动了,有的老师还落了泪。我深深地为这位同学的父母自豪。把儿女教育得爱家庭、爱父母,是父母优选的成功。这样的家庭,什么困难都能克服,没有什么比这更幸福的了。 这些年来接触各样的家长,在我的记忆中,没有家长不爱孩子的,所有做父母的都为孩子的一点点成就而深感幸福(我自己也一样)。这些从饥饿年代、从极“左”年代顽强地生活过来的人,终于为他们的儿女迎来了有鲜花和微笑的时代。 P2-4

精彩内容
有名特级教师吴非教育随笔集。作者从教育教学问题入手,分析现象,提供思路,充分展现了一位资深教师中国教育问题的真知灼见。本书为平装本。

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