创新创业实训教程

创业项目实训一 认识大学生创新创业

任务一创新、创业与创业精神

任务二创业与职业生涯发展

创业项目实训二 如何成为创业者

任务一创业者概述

任务二创业者的素质和能力

任务三创业者与职业经理人

任务四社会责任与创业伦理道德

创业项目实训三 提高管理创新能力

任务一管理创新能力培养与训练提高

任务二提高管理创新能力的案例

创业项目实训四创造性思维与实践

任务一创造性思维的障碍

任务二古今中外创新实例

任务三创新教育的实施

创业项目实训五 克服创新的思维障碍

任务一创新思维的特点

任务二定式思维

任务三偏见思维

任务四线性思维

任务五惰性思维

任务六习惯思维

创业项目实训六创造力训练

任务一原型启发和探索法

任务二群体激智创造方法

任务三集思法

任务四逆向反求创造法

任务五列举分解创造法

创业项目实训七创业机会和创业风险分析

任务一大学生创业要善于发现机遇

任务二大学生创业的机遇来源

任务三大学生把握创业机遇的几种方式

任务四创业机会评价

任务五创业风险识别

创业项目实训八运用创业模式

任务一商业模式的概念与发展

任务二商业模式的类型与创新

任务三商业模式的设计

任务四商业模式开发

任务五经典商业模式

创业项目实训九如何创办新企业

任务一新创企业的组织形式

任务二新企业的地址选择

任务三新企业的法律登记

任务四政府对大学生创业的政策支持

任务五创业融资

创业项目实训十 创业财务计划分析

任务一企业财务与税收相关概念

任务二启动资金预算

任务三创业企业资金筹措

任务四财务预算

任务五财务可行性评价

任务六盈亏平衡分析

任务七财务分析

任务八 风险资本退出方式

参考文献

任务一创新、创业与创业精神

一、创新的内涵

“创新”一词早在《南宋·后妃传·上·宋世祖殷淑仪》中就曾提到，创新是创立或创造新的东西。《韦氏词典》对“创新”下的定义有两点含义：引入新概念、新东西和革新。也就是说，“革故鼎新”（前所未有）与“引入”（并非前所未有）都属于创新。

创新是一个非常宽泛的概念，适用于很多领域。国际上，美籍奥地利经济学家熊彼特（Joseph Schum-peter,1883-1950）是创新理论的奠基人。熊彼特在1912年出版的《经济发展理论》一书中首先提出了创新的基本概念和思想，形成了最初的创新理论。1939年和1942年熊彼特又分别出版了《经济周期》《资本主义、社会主义和民主主义》两部专著，对创新理论加以补充完善，逐渐形成了以创新理论为基础的独特的创新经济学理论体系。

熊彼特的创新理论内容主要包括3个方面的内容。

1.从生产函数出发，研究生产要素和生产条件的新组合

按照熊彼特的观点，所谓“创新”，就是“建立一种新的生产函数”，也就是说，把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引人生产体系。熊彼特所说的“创新”“新组合”，包括以下五种情况：引进新产品、引用新技术(即新的生产方法）、开辟新市场、控制原材料的新供应来源、创建企业的新组织。

2.创新是企业家的职能

在熊彼特看来，作为资本主义“灵魂”的企业家的职能就是实现“创新”，引进“新组合”。所谓“经济发展”是指整个资本主义社会不断地实现这种“新组合”，从而实现经济发展的动态性和循环性。他还提出，创新同发明是完全不同的任务，要求具有完全不同的才能。尽管企业家有可能是发明家，就像他们可能是资本家一样，但他们之所以是发明家并不是因为他们自身职能的性质，而只是一种偶然的巧合，反之亦然。

3.创新是将发明成果付诸实践的过程

熊彼特认为，创新是创新者、模仿者、改进者互相竞争和蚕食的过程。这个过程是创新发展和成熟的过程。美国中小企业管理局对创新的定义清楚表达了这样的观点：“创新是一种过程，这一过程始于发明成果，重点是对发明的利用和开发，结果是向市场推出新的产品和服务。”这个定义有助于人们更好地理解创新和发明的关系。

熊彼特在经济学领域对创新理论的研究是将创新和企业生产联系在一起，强调企业家的重要作用，建立了创新经济学理论的最初体系，为后人继续研究提供了成熟的理论基础。熊彼特的追随者们把其创新经济学理论发展成当代西方经济学的两个重要理论分支：以技术变革和技术推广为对象的技术创新经济学；以制度变革和制度形成对象的制度创新经济学。

自20世纪60年代起，管理学家们开始将创新引入管理领域。现代管理学大师彼得·德鲁克（PeterF.Drucker)在《动荡年代的管理》一书中发展了创新理论。他认为，创新是赋予资源新的创造财富能力的行为。任何使现有资源的财富创造潜力发生改变的行为，都可以称之为创新。他还在《创新与创业精神》一书中提出，创新是企业家的特定工具，他们利用创新改变现实，作为开创其他不同企业或服务项目的机遇。

……