教师个体知识的构成与发展
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作者周福盛
出版社科学出版社
ISBN9787030498328
出版时间2015-03
装帧平装
开本其他
定价79元
货号8819953
上书时间2024-12-12
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作者简介
周福盛，男，1962年生，宁夏中宁人。教育学博士，宁夏大学教授，博士生导师。主要从事教师教育、基础教育、民族教育的研究。先后主持宁夏回族自治区社科基金重点课题、教育科学规划课题及教育厅规划课题10多项。在《教育学报》《教育发展研究》《中国教育学刊》等学术期刊发表论文30余篇，出版学术专著2部，编著教材2部，参与撰写学术著作及教材多部。荣获宁夏回族自治区第十二届社会科学很好成果一等奖1项，宁夏教育科学很好成果一、二等奖2项。
目录
序言
前言
第一章教师专业发展研究的新视角——教师个体知识研究
第一节教师个体知识研究的缘由
第二节教师个体知识研究的问题
第三节研究的设计
第二章教师知识的含义及相关研究
第一节教师知识的含义及构成
第二节对教师隐性知识的探讨
第三节教师知识的来源、获得和发展研究
第四节教师知识的另类视角——专家知识的研究
第五节教师知识研究存在的问题与反思
第三章教师个体知识的理论建构
第一节教师个体知识概念的提出
第二节教师个体知识的理论基础
第三节教师个体知识的理论构建
第四章教师个体知识的构成与应用机制
第一节教师个体知识的构成
第二节教师个体知识的应用
第五章教师个体知识的获得途径与机制
第一节公共显性知识的获得途径
第二节公共隐性知识的获得途径
第三节个人显性知识的获得途径
第四节个人隐性知识的获得途径
第五节一般性教学知识的获得途径
第六节教师个体知识获得途径的机制——一个分析的框架
第六章建立以教师个体知识为基础的教师专业发展新模式
第一节教师专业发展模式的知识基础
第二节以教师个体知识为基础的教师专业发展模式构建策略
参考文献
附录
后记
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