教育暴力的澄明与消解
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作者蒋红斌著
出版社湖南师范大学出版社
ISBN9787564805890
出版时间2012-01
装帧平装
开本16开
定价32元
货号7045767
上书时间2024-12-12
商品详情
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导语摘要
蒋红斌所著的《教育暴力的澄明与消解》首先对司空见惯却未被深入探讨的教育暴力作出了明确的界定。她指出，教育暴力即教育者在教育过程中所使用的超出儿童身心承受能力的、强行支配与压服儿童并造成儿童躯体或心理上的损伤、使儿童被动屈从于教育者的意志的手段。其次，作者收集了2000多个案例，并对其进行了归类分析，以此为基础，提出现实教育中的教育暴力表现为躯体暴力、心灵伤害和思想钳制三种。再次，作者分析了教育暴力产生的内外根源。最后，作者提示了消解教育暴力的道路，那就是提升教育者的教育素养，改善教育者的职业环境，回归引导性、本真性的教育。
作者简介
蒋红斌，女，湖南双峰人，教育学博士，现为湖南师范大学教育科学学院副教授，研究生导师，主要从事德育原理、教育基本理论、教师教育的研究。主持全国教育科学“十一五”规划国家一般项目“从压制走向引导：教育暴力消解路径研究”(B1A100041)，主持省级课题3项，参与多项国家级与省部级课题的研究。已在《高等教育研究》、《课程·教材·教法》等学术期刊发表论文30余篇。
目录
第一章 教育暴力：一个不容回避的问题
第一节 消解教育暴力：改革教育实践的需要
第二节 厘清教育暴力：完善教育理论的要求
第三节 追求本真教育：个人教育研究的情愫
第二章 背离引导：教育暴力的概念与实质
第一节 教育暴力的概念
一、教育暴力的含义
二、教育暴力的特性
三、教育暴力的表现形式
第二节 教育暴力的实质
一、教育引导是儿童发展的条件支撑
二、教育暴力是对教育引导的背离
第三章 躯体暴力：出于“善意”的伤害
第一节 体罚与变相体罚
一、体罚
二、变相体罚
第二节躯体规训
一、言行姿势的规制
二、空间的严密隔定
三、时间的精确划分
四、仪表的群体“祛魅”
第三节 躯体暴力对儿童生命价值的漠视
一、教育的生命意蕴
二、躯体暴力对儿童躯体生命的损伤
三、躯体暴力对儿童精神生命的创伤
第四章 心灵伤害：起于“无意”的胁迫
第一节 心罚
一、语言暴力
二、惩罚性孤立
三、惩罚性屈辱
第二节 难以承载的学业负担
一、学业囹圄的历史溯源
二、难以承载的学业负担的现实情状
第三节 道德胁迫
一、道德胁迫的历史渊源
二、道德胁迫的现实情状
第四节 其他形式的心灵伤害
一、教育歧视
二、“潜规则”的慑服
三、被迫公开的隐私
第五节 心灵伤害对儿童的创伤
一、情感冷漠
二、个性扭曲
三、人格奴化
第五章 思想钳制：源于“使命”的桎梏
第六章 无能与无奈：教育暴力的缘由
第七章 走向引导：教育暴力的消解之路
结 语 教育暴力：一个尚未终结的问题
参考文献
后 记
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