名校新校本:首都师范大学附属小学:传统文化启蒙阅读:上册
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作者王蕾总主编
出版社同心出版社
ISBN9787547705605
出版时间2012-06
装帧平装
开本其他
定价29.8元
货号7680839
上书时间2024-12-12
商品详情
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目录
目录第一讲 对联的起源
对联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，是中国人民喜闻乐道的民族文学形式之一，是中华民族的文化瑰宝。
后蜀末代皇帝孟昶催生出第一幅春联，明代开国皇帝朱元璋推广了春联，辟邪的桃符转换成喜庆的门联……
第二讲 对联的发展
对联受到了人们的喜爱，随着社会的发展，历史的进步，对联的用途越来越广，种类越来越多。明清两代是对联的鼎盛时期，佳联如云。新中国成立以后，尤其是改革开放以后，民族文化得到保护和弘扬，对联也以新的面貌复兴。
第三讲 对联的格律
对对子有规矩。对联基本的格律要求叫做联律，就是指对联在内容、词性和声律三个方面的规则。联律的核心是对仗。要求做到：字数相等；内容相关；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐。
第四讲 对联的特征
对联可大可小，可长可短，可实可虚，可赏可用，可俗可雅，可奇可新，具有强烈的民族性，鲜明的时代性，严谨的格律性，高度的概括性和广泛的实用性。
第五讲 对联的风格
对联具有鲜明的艺术风格，有的雄浑质朴，有的婉转典雅，有的工整华丽，有的真切自然，有的浪漫抒情，有的趣味新奇，百花齐放，争奇斗艳，美不胜收。
第六讲 对联的欣赏
对联的欣赏也是学习。要欣赏对联的特点，欣赏对联的角度，欣赏对联的趣味，欣赏对联的技巧，欣赏对联的意境……在欣赏对联的过程中思考、分析、研究， 细细揣摩，吸收文化营养，提升综合素质。
第七讲 对联的应用
联以装饰、联以言志，联以抒情、联以警世，联以讽喻，联以育人，联以自勉，联以交际，联以酬和、联以娱乐……对联受到了人们的喜爱，随着社会的发展，历史的进步，对联的用途越来越广，种类越来越多。
第八讲 对联的创作
小学生能不能创作对联，答案是肯定的。从古到今，少年儿童创作的佳对很多，同学们只要树立信心，勤学苦练，掌握对联创作的规则，就一定能够继承中华民族优秀的文化遗产，创作出更多更好与时俱进的新对联。
附 录 声律启蒙
《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。作者车万育（1632——1705）。《声律启蒙》按韵分编，包括天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，层层属对，声韵协调，读来如歌，琅琅上口。少年儿童习之可以从中得到语音、词汇、修辞的训练。
内容摘要
第一讲 对联的起源对联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，是中国人民喜闻乐道的民族文学形式之一，是中华民族的文化瑰宝。……对联特别是春联的普及，有一个皇帝的功劳。【对联故事】 ● 朱元璋下令贴春联
对联出现后，受到了人们的喜爱。但对联真正推广到民间,是明代开国皇帝朱元璋倡导的。
朱元璋，原名朱重八，汉族，濠州钟离（今安徽凤阳）人，25岁时参加郭子兴领导的红巾军反抗元朝暴政，元至正二十八年(1368)于南京称帝，国号大明，年号洪武，建立了全国统一的封建政权。
相传朱元璋建都金陵后, 经过几年努力和建设，政权得到了巩固，经济也得到了发展，人民安居乐业，生活有了保障。有一年，朱元璋突然除夕传旨：“公卿士庶家，门上须加春联一副。”朱元璋为了检查圣谕执行情况，微服出查。据说，他走到一条偏僻小巷，发现有一家门上还是空白，便打发随从去问为何敢违抗圣旨。手下人回报说这户人家姓苗，不识字，是个阉猪的（专给猪做绝育手术的），外出刚回，还没有来得及请文墨先生写对联。朱元璋听了不但赦苗家无罪，而且亲笔给写了一副对联：
双手劈开生死路；
一刀割断是非根。
这副对联以阉猪为题材，写得形象逼真，风趣幽默，很有气势，也借题抒发了自己打江山建帝业的豪情快意！
第二天，朱元璋又微服来到苗家门前，一看对联还未贴出，很是生气，后来得知苗家得到对联十分珍惜，将其悬挂在中堂并且烧香叩拜，这才转怒为喜，还赏了苗家不少银子，鼓励他的孩子读书。
对联经过朱元璋这么大力推广，从宫廷传到民间，得到了发展和普及，而且春节时贴的对联也有了正式的名称：春联。自此以后，每逢过年，家家户户都要贴上大红的春联，给人们的节日增添了不少喜庆色彩！
对联一经出现，便得到了人们的喜爱。过去的小学生上学堂，往往要从学习对对子开始。【对联故事】 ● 年富应对拜师
年富，字大有，是明代人。他先后在地方和中央部门当官，不论在哪里，都能清廉刚正，始终不渝，从而成为一代名臣。
年富少年时，天资聪颖，智力过人，十岁时，便能应题答对，常常为乡间邻里书写对联。年富的父亲望子成龙，不惜千金，从外地聘请了一位名师，要给儿子开私塾（就是在家里上学）。谁知这位教书的老夫子一不计较待遇，二不讲究生活条件，唯一的要求是先见学生，要年富当面对出一副对联，如果满意，就留下教学，如不满意，就辞馆而去，让年家另请高明。这天，年家特意准备了一桌丰盛的酒席，把当地有学问的人全部请来，请老先生坐了上座。酒过三巡，已是月白风清，夜阑人静。满座宾客相坐饮茶，谈古论今。大家都在等待着老先生出题。此时正值深秋，忽然一阵狂风将门前梧桐树枝刮断，树上一个鸟窝也被风吹落，几只雏鸟惊吓得在地上叽叽乱叫。老先生见景生情，因物起兴，不假思索，随口出了一道上联：风坠雀巢，二三子连棵及地。这是一副谐音联，表面上看，是说风刮树断，鸟窝吹落，雏鸟惊吓。实际上，连棵(科)及地(第)是双关语，当时的读书人最荣耀的就是科考得中，状元及第。老先生要年富当众对出下联。年富一时措手不及，真是狗咬刺猬——无从下口，正愁无法对答时突然发现院内的鸡舍被树枝砸了个大洞，里面的雄鸡见到月光，以为天将破晓，拍打着翅膀喔喔地叫了起来。年富见此情景，立刻茅塞顿开。他向老先生深深施了一礼，不慌不忙地对出了下联：月穿鸡屋，四五声金膀(榜)啼鸣(题名)。老先生听罢，不由拍案叫绝，当即表示愿意留下，年富向先生行了拜师大礼。
风坠雀巢，二三子连棵及地（连科及第）
月穿鸡屋，四五声金膀啼鸣（金榜题名）
这副联下联与上联题意贴切，对仗工整，都以谐音点题，表达了年富志向远大，抱负不凡。
看，对联多有意思，快来走进对联大世界吧！
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