涵养·省身·育人:川渝通识教育探索

部分 通识 育与立德树人立足本土、 眼 界——谈通识 育如何培养社会责 感高校思 治 育引入 学习理念的理论基础与 度逻辑通识 育背景下大学生社会 义核 价值观的培育通识 育理念下的大学生综合素质培养探讨供给侧改 背景下创新创 育路径研究美国斯坦福大学开环大学 划及启示通识 育在法国：小而 与大而博从微观粒子基本属性与社会文化的对 浅谈通识 育基 自 学习 式的创新型实践能力培养基 陶行知 育管理思 对民 高校学生管理的几点启示行 型大学复合型 英人才培养 式的研究——以电子科技大学为例二部分 通识课程建设在文化素质 选课中引导学生 确认识 界 中国发展大势——以亚洲新 经济 的增 与转型课程为例通识 育在线课程 源初步研究——基 外 要MOOC 的分析大类招生背景下通识 育在 卫生类 中的课程建设加强校外实践 育基 建设， 进大学生创新创 能力提升的探 基 研究生助 管理的提高课程 学质量研究“互联网+” 域下提升高校人文通识课程 学实效性改 刍议——以电子科技大学大国 衰史课程为例实践 学改 与探 ——数学物理方法与空间光通信创新实验课程三部分 学方法探