开发孩子潜能的黄金法则
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作者任修瑾编著
出版社气象出版社
ISBN9787502946340
出版时间2009-01
装帧平装
开本16开
定价25元
货号4118532
上书时间2024-12-12
商品详情
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目录
第一章 孩子的大脑具有无穷的潜力
一、大脑的发育过程
1.孩子的潜力与智力
2.人脑是智力的源泉
3.每个孩子都有很大的潜能
4.发挥大脑的巨大潜能
5.大脑的发育过程
6.大脑的功能
7.脑功能的物质基础
8.大脑的可塑性
9.潜能开发的过程
二、孩子的智力
1.什么是智商？
2.智力与能力
3.智力与知识
4.智力的组成
5.智力的特征
6.潜能的动力
7.如何看待智商？
8.相同的大脑，不同的开发程度
9.丰富的环境有助于开发潜能
10.不断开发右脑功能
第二章 影响智力的因素
一、食物和智力
1.脑和食物
2.脑的代谢
3.蛋白质
4.碳水化合物（糖类）
5.脂肪
6.维生素
7.矿物质
8.胆碱
9.对脑造成不良影响的食品及修复脑部的食品
10.食物如何进入脑中
11.人体的组成和营养素的利用
二、运动和智力
1.运动系统的神经控制
2.运动对智力的影响
3.运动量要适度
三、睡眠与智力
1.觉醒与睡眠
2.睡眠与智力的关系
四、环境与智力
1.饮食环境与智力
2.劳动环境与智力
3.信息刺激与智力
五、教育与智力
1.家庭教育对孩子智力的影响
2.学校教育对智力的影响
3.早期教育对智力的影响
4.长期教育对智力的影响
第三章 让孩子拥有健康的大脑
一、调整饮食结构发挥大脑潜能
1.通过饮食提高智力的科学原理
2.有助于发挥大脑潜能的食物
3.科学安排日常饮食才能健脑益智
4.饮茶对智力有提升作用
二、中医药让孩子拥有健康的大脑
1.智力超群的古人
2.古人超强的智力奥秘何在
3.中医怎样认识智力
4.常用健脑益智中草药
三、音乐提升孩子的智力。
1.音乐为什么具有提升智力的作用
2.怎样选择音乐
3.巴罗克音乐与罗扎诺夫超级学习法
4.怎样实施音乐益智法
5.音乐是学习外语的最好工具
6.哪些音乐不利于智力
第四章 开发潜力的法则
一、正确引导孩子发展潜能
1.发展潜能的条件
2.孩子潜能的激发法则
3.培养孩子多方面的兴趣
4.激发孩子的兴趣与热情
5.强制教育抹杀孩子的天性
6.给孩子摸索的时间
7.父母与孩子平等
8.让孩子有好的自我概念
9.理解孩子的心理
10.重视情感的发展
二、为孩子的潜能发展提供空间
1.给孩子自己发展智力的空间
2.为孩子的潜能发展创造环境
3.培养孩子优良的智力品质
4.强制教育压抑孩子的智力发展
5.让孩子的智力与能力协调发展
6.给孩子一个好的教育环境
7.为孩子创造好的家庭环境
三、善用奖励手段是开发潜能的钥匙
1.奖励是孩子的心理需求
2.奖励能成为孩子进步的动力
3.奖励有利于提高孩子的学习效果
4.做个好榜样给孩子看
5.奖励孩子应促使孩子全面发展
6.根据具体情况采用不同的奖励方法
7.奖励孩子不可滥用
8.仅以赏罚做诱饵，不利于孩子成长
9.适合对低年级孩子的奖励：持续不断地奖励
10.对中年级孩子的奖励：制造奖励的机会
11.适合对高年级孩子的奖励：真实诚恳最重要
12.立标杆、树榜样：常见而有效的奖励方法
13.奖励应与具体要求相结合
14.应使孩子了解得到奖励的原因
15.奖励孩子的聪明，不如奖励孩子的努力
16.奖励要有轻重感
17.当着其他孩子的面褒奖他的良好品行
18.对孩子参加家务劳动进行奖励
四、开发孩子智慧潜力的有效方法
1.浮想联翩法
2.引趣法
3.迁移法
4.诱导法
5.实践法
6.智力游戏法
7.仿生思维法
8.风暴法
9.数学游戏法
10.设问法
第五章 让学习和记忆更有效的法则
一、培养和训练孩子的智力
1.激发孩子的智慧
2.保护孩子的好奇心
3.为孩子提供创造的机会
4.对孩子的兴趣给予关心和鼓励
5.让孩子体会成功的乐趣
6.营造轻松愉快的智力活动氛围
7.多用表扬来激励孩子
8.让孩子自己动手可以训练孩子的智能
9.掌握孩子智力发展的关键期
10.认清影响人的智力发展的重要因素
11.培养智力技能：聪明的关键因素
二、脑能聚集法则
1.大脑潜能的涵容性：大脑潜能开发的物质前提
2.聪明才智的增长：遵循大脑活动规律
3.速听法能引爆脑能反应
4.如何改善孩子的听觉潜能
5.言外之意制造脑能悬念
6.眼睛的奇迹直接产生脑能兴奋点
7.启动引擎：集中注意力与脑能聚集
8.孩子大脑越用越聪明
9.让孩子在娱乐中学习
10.家庭阅读开启心智
11.克服三种不良阅读习惯
12.阅读强化能使脑能爆发
13.让孩子学会读书
14.亲子共读引导模式
第六章 培养孩子的思维能力
一、启发诱导和帮助孩子去思考
1.比较法
2.迂回法
3.变式法
4.提问法
5.联结法
二、强化孩子的思维训练
1.明确让孩子自己思考的重要性
2.帮助孩子丰富思维内容
3.采用多种方法训练孩子思维的灵活性
4.帮助孩子扫除发展创造思维的障碍
三、发展右脑的形象思维
1.给孩子提供丰富的生活环境
2.做家务是左、右脑并用的劳动
3.让大脑得到休息
4.跳绳活动有利于开发右脑
5.演奏乐器可以提高大脑的思维能力
第七章 丰富孩子的想象力
1.孩子想象的特点
2.想象力的神奇魅力
3.形象思维与大脑右半球的功能
4.遗传素质与想象力
5.开发想象力的意义
6.培养创造想象的个性品质
7.激活孩子创造想象的意向
8.想象力的优秀品质培养
9.用创造想象活动培养孩子良好的个性
10.知识与想象力的关系
11.心理健康与孩子想象力的发展
12.高想象力孩子的种种表现
13.孩子想象力的训练方法
14.想象与梦幻
15.鼓励孩子大胆想象
16.学会欣赏孩子的“文字”
17.鼓励孩子发挥灵感
18.孩子的创造力需要激励
19.让孩子在游戏中激发想象力
20.让孩子进行情景描述
第八章 开发孩子的创造力
1.孩子创造力的自发表现
2.孩子创造力的发展条件
3.孩子的好奇心：创造性想象的发展
4.创造力与家庭
5.孩子的创造力无法以智商评断
6.孩子的创造性有赖于开发
7.好奇心是创造的前奏
8.保护孩子的好奇心
9.以正确的态度对待孩子的提问
10.培养孩子的创造力
内容摘要
第一章 孩子的大脑具有无穷的潜力
一、大脑的发育过程
1.孩子的潜力与智力
什么是孩子的潜力？孩子的潜力有多大？现代神经生物学对大脑研究表明，孩子具有无穷的潜力。孩子的潜力就是指孩子没有在表面显现出来的智力。
什么是人的智力？从一般常识来看，似乎很容易理解，即一个人是否聪明或聪明的程度如何，比如有的人是天才，有的人则表现的笨拙。但要给智力下一个科学的定义，就不那么容易了。
“智力”这个词已经出现了几千年。在我国古代，许多学者就对智力作过讨论，有不少卓越的见解。如荀子《正名篇》中说：“所以知之在人者谓之知，知有所合谓之智；所以解之在人者谓之能，解有能合谓之能。”意思是说，人与生俱来用以认识事物的能力叫做“知”，它与客体相结合发展成为智力；人天生具有某种活动能力叫本能，本能与客体相结合发展成为才能。这种见解与我们现在的认识大致相同。孔子说：“好学近乎智。”意指努力学习可以变得聪明有智。孟子也说过：“是非之心，智也。”意指智力有辨别是非正误的作用。
智力是学习的能力，有人学习进步快、成绩好，是因为智力超群，...
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