习得时代的快乐英语教学法
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作者王淼
出版社武汉大学出版社
ISBN9787307216631
出版时间2019-04
装帧平装
开本16开
定价50元
货号10771774
上书时间2024-12-12
商品详情
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作者简介
王淼，毕业于华中师范大学，硕士学位。湖北省翻译协会常务理事。现为湖北商贸学院儿童英语教育教研室主任，副教授。2020年3月，由王淼主导申报的湖北商贸学院学前教育专业获教育部新增专业批准。主持湖北省儿童英语教育项目1项，出版教材2部，主要从事儿童英语教育和学前教育英语口语的教学和研究工作。
目录
第一章 习得时代的英语学习模式
第一节 二语(外语)习得的基本理论
第二节 习得时代的家庭英语启蒙
第三节 积极心理学视角下的“快乐”英语教学
第四节 “互联网+”时代的在线英语学习
第二章 快乐英语教学法概述
第一节 快乐教学的相关研究
第二节 快乐课堂的儿童英语教学法简介
第三章 习得时代的快乐英语教学模式
第一节 快乐英语听说教学模式
第二节 快乐英语阅读教学模式
第三节 快乐英语写作教学模式
第四节 快乐英语语音教学模式
第五节 快乐英语词汇教学模式
第六节 快乐英语语法教学模式
第四章 快乐英语课堂管理
第一节 课堂管理与儿童英语课堂管理
第二节 关怀理论视角下的幼儿英语课堂管理
第三节 积极心理学视角下的小学英语课堂管理
第四节 课堂管理案例及分析
第五章 儿童英语课堂中的游戏设计
第一节 儿童英语游戏设计——理论篇
第二节 儿童英语课堂游戏案例
第六章 读者剧场在儿童英语教学中的应用
第一节 读者剧场的定义、特点及构成要素
第二节 读者剧场在儿童英语教学中的作用
第三节 读者剧场在儿童英语教学中的实际应用
第四节 读者剧场的执行过程
第五节 读者剧场在儿童英语教学中的注意事项
第七章 儿童英语教学评价
第一节 教学评价的定义与功能
第二节 儿童英语教学评价的原则与方法
第八章 儿童英语教具与辅助教学技术
第一节 儿童英语教具的设计与制作
第二节 信息技术在儿童英语课堂中的应用
附录一 经典英文绘本教学设计
附录二 经典英文童话剧教学设计
附录三 自然拼读教案——以G0 Go Phonics为例
附录四 儿童英语课堂用语
附录五 儿童英语课堂管理的法则——以快乐ABC剑桥英语为例
参考文献
内容摘要
本书作者长期从事儿童英语教育和学前教育英语口语的教学和研究工作，相关经验丰富。第二语言习得（简称二语习得），通常指母语习得之后的任何其他语言学习。研究表明，要想事半功倍地学好外语，就该充分利用语言学习敏感期。所以，让孩子从3、4岁就开始学英语很好重要。本书分为8章，主要以二语习得基本理论为支撑，详细梳理、阐述当代儿童英语启蒙和教学的快乐教学方法，并附实践案例，详细梳理、阐述了快乐、自然地学习的快乐英语教学法在儿童英语教学中的应用。对于从事儿童英语教学的教师而言，在理论和实践上均具有一定价值。
精彩内容
本书作者长期从事儿童英语教育和学前教育英语口语的教学和研究工作，相关经验丰富。第二语言习得(简称二语习得)，通常指母语习得之后的任何其他语言学习。研究表明，要想事半功倍地学好外语，就该充分利用语言学习敏感期。所以，让孩子从3、4岁就开始学英语非常重要。
本书分为8章，主要以二语习得基本理论为支撑，详细梳理、阐述当代儿童英语启蒙和教学的快乐教学方法，并附实践案例，详细梳理、阐述了快乐、自然地学习的快乐英语教学法在儿童英语教学中的应用。对于从事儿童英语教学的教师而言，在理论和实践上均具有一定价值。
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