透视教育时尚
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作者(美)理查德·保罗//琳达·埃尔德
出版社外语教学与研究出版社
ISBN9787521314816
出版时间2020-11
装帧平装
开本32开
定价19.9元
货号10800439
上书时间2024-12-12
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
琳达·埃尔德博士，教育心理学家，批判性思维基金会主席，批判性思维中心执行董事，主要教授心理学和批判性思维课程。埃尔德博士对思维与情绪、认知与情感之间的关系具有浓厚的研究兴趣，提出了关于批判性思维发展阶段的原创性理论。埃尔德博士参与编写了以批判性思维为主题的著作4部以及“思想者指南系列丛书”，曾组织多场研讨活动，参与的教育工作者累计超过2万人。, 理查德·保罗博士，批判性思维的主要倡导者，2015年8月与世长辞，为后人留下了丰厚的精神遗产，是国际公认的批判性思维领域权威。1980年，保罗博士在美国加州索诺马州立大学创建了批判性思维中心，随后创建了批判性思维基金会。他一生中所提出的概念、原则及理论对形成健全而公正的批判性思维至关重要，同时，他不遗余力地在教育界和全社会倡导既符合道德标准又富有批判精神的思维。保罗博士毕生致力于批判性思维的研究，发表论文200余篇，出版专著7部。作为批判性思维运动的杰出领袖，他主持工作坊长达35年之久，吸引了成千上万的教育工作者参加。
目录
引言
教育时尚
教育的实质性和非实质性概念
教育的实质性概念（受过教育的人）
标准和能力
认知特质与价值观
教育的实质性概念（教育过程）
从“表层”治理学校
管理者的思维模式
教师的思维模式
学生的思维模式
家长的思维模式
校董会成员的思维模式
立法者和地方长官的思维模式
热心市民的思维模式
（实质性的）学校治理
获得实质性教育
跨学科学习必备的技能与能力
跨学科学习必备的认知标准
跨学科学习必备的认知特质
学习各科目必备的思维模式
每个热衷于教育改革的人的必答题
其他与教育潮流或时尚有关的问题
教育时尚与潮流
整合
评价
真实性教学与真实性评价
课段式课程表
布鲁姆教育目标分类法
基于脑科学的教与学
品格教育
特许学校
选择（代金券与私有化）
建构主义
合作学习
核心知识
创造性思维
批判性思维
文化素养
讲授式教学法（通过讲课传授课程内容）
情绪智力
女性主义和性别问题
天才教育
教育
探究式教学
智力
综合课程
学习风格
多元文化主义
多元智能理论
不让一个孩子掉队
成果导向教育（标准本位教育）
自然拼读法和整体语言教学法的对比
档案袋评价和另类评
解决问题
“提高标准”运动
重建学校运动
校本管理
择校
产学合作运动
自尊运动
苏格拉底诘问法
理解性教学
主题式课程
参考文献
附录
内容摘要
《透视教育时尚》是"思想者指南系列丛书"当中的一本，属于该系列下的"教学篇"。《透视教育时尚》通过对当下流行的教育理念与思维进行分析，提醒读者注意不要盲从流行的教育时尚，对提升教育的质量，实现教育实质性发展具有指导意义。
精彩内容
“思想者指南系列丛书”的普及阅读和学习运用，必将有利于促进教育改革，提高人才培养质量，提升大众思辨能力，为创新型国家建设和社会文明进步作出深远的贡献。
本书是“思想者指南系列丛书”当中的一本，属于该系列下的“教学篇”。通过对当下流行的教育理念与思维进行分析，提醒读者注意不要盲从流行的教育时尚，对提升教育的质量，实现教育实质性发展具有指导意义。
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