体育教师教学能力实训

 郭可雷，男，博士，硕士研究生导师，肇庆学院教授。教育部学位与研究生教育发展中心博士、硕士研究生学位论文评审专家，《淮北师范大学学报》《肇庆学院学报》和Frontlers in Publlc Health、Frontlers in Psychology等期刊审稿专家，西江人才。研究方向为体育教育与青少年健康促进、体育课程与教学。

 近年来，以作者或通讯作者发表学术论文80余篇，其中体育类专业核心18篇；SSCI收录10余篇；CSSCI收录9篇；共18篇文章被人大复印材料全文转载或论点摘编。主持科研项目10余项，其中省部级课题8项；主持教研项目8项，其中省级质量工程项目6项；独立出版专著、教材5部。

第一章 体育教师教学能力发展的理论架构

第一节 概念界定

第二节 体育教师教学能力体系

第二章 体育教师教学认知能力实训

第一节 把握体育与健康课程标准的能力

第二节 了解教学环境的能力

第三节 认知教学主体的能力

第三章 体育教师教学设计能力实训

第一节 制订体育教学目标的能力

第二节 选择体育教学内容的能力

第三节 运用体育教学方法的能力

第四节 优化体育教学组织的能力

第五节 设计体育教学过程的能力

第六节 制订体育教学计划的能力

第四章 体育教师教学实施能力实训

第一节 动作示范能力

第二节 语言表达能力

第三节 保护与帮助的能力

第四节 发现与纠正学生错误动作的能力

第五节 保障教学安全的能力

第六节 教学互动的能力

第七节 处理突发事件的能力

第五章 体育教师教学管理能力实训

第一节 体育教师管理课堂秩序的能力

第二节 体育教师管理课堂空间的能力

第三节 体育教师管理教学时间的能力

第六章 体育教师教学评价能力实训

第一节 学生学习过程的评价能力

第二节 学生学习结果的评价能力

第三节 体育教学过程的评价能力

第四节 体育教学效果的评价能力

第五节 体育评价方法的选择能力

第七章 体育教师教学反思能力实训

第一节 体育教学过程的反思能力

第二节 体育教学效果的反思能力

第三节 记录反思结果的能力

第四节 将反思结果应用于体育教学的能力

第八章 体育教师课程思政教学能力实训

第一节 体育课程思政元素的理解能力

第二节 体育课程思政的发掘能力

第三节 体育课程思政的组织能力

第四节 体育课程思政的实施能力

第五节 体育课程思政的评价能力

第九章 体育教师教学拓展能力实训

第一节 教学创新能力

第二节 信息化教学能力

第三节 体育教学研究能力

参考文献

 《体育教师教学能力实训》力求在以下几个方面体现特色：一，在前人研究成果的基础上，增加了与本教材相关的新内容，丰富和完善了本教材的理论体系。二，为更好地体现实践性、应用性和可操作性，增添了体育教学能力实训中的具体案例。三，为了将立德树人真正落实到每门课程的教学中，推动体育课程思政改革，专门增设了体育教师课程思政教学能力实训板块。四，为了强化理论指导实践，本教材在每章都设置了课堂讨论和实践应用的活动教学环节。

 本教材共由“体育教师教学能力发展的理论架构”“体育教师教学认知能力实训”“体育教师教学设计能力实训”“体育教师教学实施能力实训”“体育教师教学管理能力实训”“体育教师教学评价能力实训”“体育教师教学反思能力实训”“体育教师课程思政教学能力实训”“体育教师教学拓展能力实训”9个部分组成。希望上述9个部分能为高校开设“体育教师教学能力实训”课程提供指导和参考，也能为全国高校及中小学教师与教学管理评估提供切实指导与参考。同时，本教材也为体育教师提供了体育教师教学能力实训思路与大量鲜活生动的专业案例，也可作为“体育课程与教学论”“学校体育学”等课程的实用参考书。