婴幼儿早教与潜能开发:0-3岁
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广东广州
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作者安涛编著
出版社中国纺织出版社
ISBN9787506486064
出版时间2011-05
四部分类子部>艺术>书画
装帧精装
开本小16开
定价39.8元
货号7717553
上书时间2024-12-11
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
婴幼儿成长指标简表
第一章 探究婴幼儿期宝宝大脑发育的过程
打开大脑的发育密码
了解胎儿的大脑发育
宝宝出生后大脑的发育特点
了解左右脑的各种功能
走近左脑
透视右脑
开启多元智能训练，让宝宝智力飞速提高
决定宝宝智力发展的八种智能
早期智力开发的必要和可能
早期教育与智力开发的关系
从婴幼儿早期教育探寻宝宝不同能力发展的“关键期”
0～1岁宝宝的早期教育
1～2岁宝宝的早期教育
2～3岁宝宝的早期教育
语言发展的关键期训练
教宝宝词句时要有耐心
通过儿歌让宝宝爱上学习语言
通过押韵词来激发宝宝学习的兴趣
通过说句子，与宝宝多交流
给宝宝留一个故事的结尾
让宝宝在游戏中认字和阅读
认识宝宝早期的感官功能
听觉
视觉
嗅觉
触觉
味觉
新生宝宝营养健脑方案
母乳喂养对宝宝大脑极为有益
人工喂养配方奶
宝宝聪明，智商（IQ）是基础
什么叫智商（IQ）
大脑是IQ的物质基础
影响宝宝IQ的几大关键因素
IQ影响宝宝一生
宝宝聪明，情商（EQ）很关键
关于情商
情商的重要性
培养情商，应从宝宝抓起
帮助宝宝管理情绪
好宝宝的成长，妈妈是关键
教妈妈成为专业的教育家
妈妈是宝宝成长中的良师益友
宝宝的命运与妈妈的思想紧密相连
专题 1 零食的吃与不吃
专题 2 宝宝常见的语言障碍解析
专题 3 早期宝宝感官能力出现问题如何修复
专题 4 解析因脑瘫导致的运动迟缓
第一章 0?1岁——宝宝的游戏和运动训练
新生宝宝的各种条件反射
吸吮反射
伸腿反射
踏步反射
握持反射
觅食反射
拥抱反射
0～2个月的宝宝
0～1个月的宝宝
每月一测 本月对宝宝进行的智能水平测试
1～2个月的宝宝
每月一测 本月对宝宝进行的智能水平测试
专题 5 0～1岁宝宝的排泄教养
专题 6 游戏对儿童成长的意义
2～4个月的宝宝
2～3个月的宝宝
每月一测 本月对宝宝进行的智能水平测试
3～4个月的宝宝
每月一测 本月对宝宝进行的智能水平测试
专题 7 0～4个月是宝宝的感官敏感期
0～4个月，宝宝的感官敏感期
开发宝宝的感官能力，事不宜迟
如何开发和培养0～4个月宝宝的感官
4～6个月的宝宝
4～5个月的宝宝
每月一测 本月对宝宝进行的智能水平测试
5～6个月的宝宝
每月一测 本月对宝宝进行的智能水平测试
专题 8 对宝宝进行的EQ测试
社交能力测试
生活能力测试
6～8个月的宝宝
6～7个月的宝宝
每月一测 本月对宝宝进行的智能水平测试
7～8个月的宝宝
每月一测 本月对宝宝进行的智能水平测试
8～10个月的宝宝
8～9个月的宝宝
每月一测 本月对宝宝进行的智能水平测试
9～10个月的宝宝
每月一测 本月对宝宝进行的智能水平测试
10～12个月的宝宝
10～11个月的宝宝
每月一测 本月对宝宝进行的智能水平测试
11～12个月的宝宝
每月一测 本月对宝宝进行的智能水平测试
专题 9 0～1岁是宝宝IQ发育的关键期
0～2个月的宝宝
3个月的宝宝
4个月的宝宝
5个月的宝宝
6个月的宝宝
7个月的宝宝
8个月的宝宝
9个月的宝宝
10个月的宝宝
11个月的宝宝
12个月的宝宝
专题 10 聪明妈妈玩具经
第二章 1～2岁——宝宝的游戏和运动训练
13～15个月的宝宝
阶段测试 本阶段对宝宝进行的智能水平测试
16～18个月的宝宝
阶段测试 本阶段对宝宝进行的智能水平测试
专题 11 称赞和责备宝宝的正确方法
专题 12 进行早期的安全教育
19～21个月的宝宝
阶段测试 本阶段对宝宝进行的智能水平测试
22～24个月的宝宝
阶段测试 本阶段对宝宝进行的智能水平测试
专题 13 适合宝宝听的古典音乐节选
专题 14 本阶段宝宝如何喂养
第四章 2～3岁——宝宝的游戏和运动训练
2～2.5岁的宝宝
阶段测试 本阶段对宝宝进行的智能水平测试
2.5～3岁的宝宝
阶段测试 本阶段对宝宝进行的智能水平测试
附录 1 新生宝宝测评标准
附录 2 宝宝喜欢听的儿歌
内容摘要
宝宝不同能力发展的“关键期”
儿童在发育过程中，各方面的学习能力都有关键期。所谓的关键期就是学习起来容易而且效果显著的时期。
0.1岁宝宝的早期教育
1岁以内宝宝的早期教育，主要是针对感知觉的训练。比如，在给宝宝喂奶的同时温柔地抚摸宝宝的皮肤。给宝宝一些颜色鲜艳或者带有声音的玩具，注意声音不要太刺耳，以免影响宝宝的听觉功能。可以与宝宝交流的同时做出各种表情，用丰富的语言和表情信息刺激宝宝的大脑发育，从而有利于促进宝宝对语言的学习。还可以一边说话，一边握着宝宝的手，并用另一只手去指在宝宝眼前放着的有色或有声的玩具，但玩具的声音优选是动听的，以促进感觉器官的发育。如果可能，应在说话的同时握着宝宝的手，去抚摸所说的物品，如图画、水或大人的手指、皮肤等，这样能增强宝宝的感知能力。
1.2岁宝宝的早期教育
1～2岁宝宝的早期教育，主要以语言训练为主，训练宝宝的发音，先会说单音，后会说词组，慢慢地就会说较长的句子，此时宝宝还不能真正了解句子的含义，但是已经对语言有很大的认知，因此，要给宝宝多提供一些学习语言词汇的机会，增加语言学习的词汇量，并使其连贯起来。首先要保证宝宝的发音清楚，对语速可以暂时不做要求，等发音清楚后再慢慢提高速度。智力发展的一个重要标志就是语言能力，所以在开始的时候就应该教习正确，尽量不要使用模糊不清的概念，以免给宝宝造成误解，对以后的语言学习带来障碍。应尽量避免叠音，比如“妈妈现在来抱宝宝了。”等词语。要用正常的交流方式，以利于宝宝的语言学习。
同时，将汽车称做“呜呜”，把电灯称做“闪闪”也是一种错误的教习方法，妈妈应该告诉宝宝汽车的喇叭声是“笛声”、电灯的光亮是闪闪发光等。多教宝宝动手、动脑，拿取自己力所能及的物品，并经常给予表扬和鼓励，这样可以促进宝宝运动能力、认识能力和听力的提高。
2.3岁宝宝的早期教育
2～3岁宝宝的早期教育主要是培养宝宝的认识能力，因此要让宝宝多接触人群和社会，以丰富其感性认识。宝宝这时的认识能力有了突飞猛进的提高，对外界的事物也充满了好奇心和新鲜感，这种好奇心和新鲜感很主要的表现不是语言能力，而是表现在认识、记忆或学习、思维能力方面，他们经常会提出这样或那样的问题，这种求知欲有利于促进宝宝认识能力的进一步提升。
家长要利用好这一大好时机，耐心回答宝宝提出的问题，不要随意地给宝宝一个答案或是回答时很不耐烦情绪，或者应付地说“你现在还不懂”、“将来就知道了”等，这样不利于宝宝学习的积极性和兴趣的养成。当遇到这种情况时，无论宝宝是否能听懂，都应该正确地回答宝宝的提问，对于宝宝来说会有一种求知得到满足的收获感，有利于启发他们的思维，积极地动脑思考。
……
主编推荐
宝宝的早教与潜能开发问题是个永远也说不完的大话题，其实很简单，把握核心*重要：用对的方法教孩子。本书要教给你的，就是对的方法。
精彩内容
早教问题是每个家长不容忽视的问题。本书根据0~3岁宝宝的发育特点，按照多元智能理论——语言智能、运动智能、思维智能、音乐智能、自我控制等八种智能，探讨宝宝的智力开发及早期教育的内容。本书通过各种亲子游戏，进一步开发宝宝的智商和情商，从而有利于宝宝健康发展。
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