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乐理基础与儿歌演唱研究

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￥ 28.07 4.8折 ￥ 58 全新

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作者陈凌

出版社北京工业大学出版社有限责任公司

ISBN9787563972302

出版时间2019-11

装帧平装

开本16开

定价58元

货号9884950

上书时间2024-12-08

灵感书店

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品相描述：全新
商品描述
作者简介



目录
□□章 学前教育专业音乐教育理论概述
□□节 学前教育专业开展儿童音乐教育的背景
第二节 学前教育专业开展儿童音乐教育的方法及基本理念
第三节 学前教育专业开展儿童音乐教育活动的组织形式
第四节 学前教育专业开展乐理基础与儿歌演唱教育的意义

第二章 学前教育专业乐理基础
□□节 音与音名
第二节 记谱法
第三节 节奏节拍
第四节 音乐常用记号
第五节 音程
第六节 和弦
第七节 调式
第八节 旋律曲式

第三章 学前教育儿歌演唱特点
□□节 幼儿歌唱器官的特点及歌唱基础知识
第二节 幼儿音色及音域特点
第三节 幼儿歌唱生理、心理特点
第四节 幼儿声乐作品特点

第四章 学前教育儿歌演唱技巧训练
□□节 儿歌演唱发声技巧训练方法
第二节 儿歌演唱情感启发方法
第三节 儿歌演唱曲目选择

第五章 基于乐理基础的学前教育儿歌演唱活动设计与实践
□□节 学前儿童歌唱能力的发展
第二节 幼儿歌唱教育中存在问题及思考
第三节 学前儿童歌唱活动的设计-5组织指导
第四节 学前儿童歌唱活动方案的设计实践
参考文献

内容摘要
第一章  学前教育专业音乐教育理论概述

第一节学前教育专业开展儿童音乐教育的背景 

从2001年教育部试行《幼儿园教育指导纲要》到2001年颁布《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》《教师教育课程标准(试行)》及2012出台的《幼儿园教师专业标准(试行)》，无疑都显示了国家对学前儿童教育事业的重视，对幼儿园教师的培养目标及要求El益提高。随着我国社会现代化的不断发展，人们也逐渐意识到幼儿时期的教育对人一生发展的重要性，原有的幼儿园教育模式已经不能满足家长们的需求，越来越多的幼儿园开始招收高学历、高能力的教师，以提高幼儿园教育的教学质量，提升儿童教师队伍的专业素质。师范院校是幼儿园教师职前培养的主要基地，对于学前儿童教师的职前教育不仅需要教育理论知识和专业技巧能力，最主要的是教育主体对教师职业的认识，以及具备与儿童交流的能力。国际上优秀的教育体系也表明，幼儿园教师质量决定着学前教育的质量，高素质专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。

“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”这是国家对教师队伍重要性的强调。幼儿园教师队伍的建设直接关系着儿童的身心、智力发展，对其今后的成长发育和完整人格的形成都有很大的影响。学前教育是儿童接受学校教育和终身教育的基础，在此过程中教师自身的专业程度直接影响着儿童的认知能力。现在我国大部分地区的幼儿园教师是中高等师范和本专科院校的学前教育专业培养出来的，但各自的学历层次和人才培养方案都有差异，学者王剑兰对这种情况做了一个比较，  “中师侧重艺体技能训练，本专科侧重专业理论的学习；本科比专科更重专业理论的学习研究，专科比本科较重视艺体技能的学习训练”。在我国传统的学前儿童教师培养体系中，本科院校的学前教育专业重理论知识的教育模式是为中高等专科学校培养专业教师设置的，而中高等师范学校培养的是将理论知识转化为实践能力直接进入幼儿园面向儿童的教师。但近几年来，随着社会对学前儿童教师高学历、高水平的需求，本科类院校学前教育专业也开始直接培养幼儿园教师，幼儿园教师的培养不再是中高等师范学校的专利，而是相对开放多渠道的综合培养。面对社会对学前儿童教育特殊性认识的提高，教师自身的专业水平和职业素养成为影响各大幼儿园教学质量的重要因素。

在儿童的音乐启蒙教育中，教师应当努力摸索、探寻最有成效的教育方法，创造出生动、富有启发、卓有成效、富有美感的音乐活动形式，让孩子们通过参加有趣的活动来感受美、体验美、表达美、创造美，从而获得身心的和谐发展，而不是一味追求教育的结果，要享受教育过程带来的乐趣。对于学前儿童的音乐教育而言，音乐教育应以教育价值取向为主，以音乐价值取向为辅，两者互为补充。在正确的学前儿童音乐教育观念的指导下，进行科学的学前儿童音乐教育活动，不仅可以使儿童的音乐基本素质得到提高，而且还可以使儿童的身心也能得到健康的发展。

音乐可以陶冶人的情操、提高人的修养、丰富人们的生活。音乐是幼儿极好的精神营养品，可以改善和调节幼儿的想象能力与思维能力，有利于促进幼儿语言能力的完善和思想道品质的发展，在音乐的熏陶下，幼儿可以健康快乐地成长，塑造活泼的性格，培养良好的道德品质。所以，重视和加强幼儿的启蒙音乐教育，有利于幼儿的成长和以后的发展。许多教育专家学者也都意识到培养具有较高的音乐素质和音乐教学水平的学前教育专业的人才，对于我国幼儿教育事业的发展具有重要的意义和影响。学前教育专业是我国当前培养幼儿教师的重要途径之一，其培养的学生将是各级各类幼儿园未来的教师，他们的专业素质和教学水平直接影响着幼儿教育与教学的质量。作为培养未来幼儿教师的一个途径，学前教育专业音乐的教学就显得尤为重要。以往的学前教育专业教学的侧重点是只注重心理学和教育学的教育，而忽略学生音乐综合素养的提高。其对于音乐课程的学习只是专注于基本音乐知识的学习和了解，而没有深入到音乐专业知识的全面学习中。

随着我国经济社会的不断发展，学前教育的主要目的是开发学前儿童的智力，使儿童更加聪明，在学前教育的培养下，通过有计划、有系统地对儿童的智力进行科学地刺激，使儿童大脑的功能能够不断地完善和发展。学前教育是教育学的重要内容，对构成教育学系统起着重要的作用。

近年来，随着社会的发展和基础教育的深化改革，作为基础教育重要组成……



精彩内容
为了更为清晰地探究学前教育专业乐理基础与儿歌演唱策略，此书在写作上分为五个章节。□□章系统介绍学前教育专业音乐教育理论等情况，为后文内容的写作奠定理论基础；第二章从学前教育专业乐理基础人手，系统介绍“音与音名”“记谱法”等基础的音乐乐理基础；第三章对学前教育儿歌演唱特点，如“幼儿歌唱器官的特点及歌唱基础知识”“幼儿音色及音域特点”等情况进行分析；第四章介绍学前教育儿歌演唱技巧训练，对儿歌演唱发声技巧、儿歌演唱情感启示方法等进行介绍；第五章对基于乐理基础的学前教育儿歌演唱活动进行介绍，对学前教育专业开展的儿歌实践一并介绍，以求对学前教育专业乐理基础与儿歌演唱提出有价值的参考意义。

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