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作者高源，谢浩萍主编
出版社湖北教育出版社
ISBN9787535179586
出版时间2014-05
四部分类子部>艺术>书画
装帧平装
开本20开
定价15元
货号8232734
上书时间2024-12-02
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
朱永新，民主促进会中央委员会副主席，中国教育学会副会长，中国陶行知研究会副会长兼秘书长，苏州大学教授、博士生导师。新教育实验发起人。
王雄，江苏省特级教师，首批正高级教师，21世纪教育研究院研究员，阿福童教育学院院长。研究领域涉及传统文化、青春期教育、公民教育、教育心理学等多个领域。主编出版《青春期孩子的心事》《新农村书屋》系列丛书10本（获得全国社会科学普及读物奖），以及《历史地理教学心理学》（江苏省哲学社会科学优秀成果奖）《中学历史教育心理学》等多部专著，在国内外报刊发表教育文章110多篇。
目录
内容摘要
让儿童拥有思考的意愿和能力是本书的创作缘由。丛书以儿童喜闻乐见的童话故事形式，从人与自然、人与社会、人与自我这三个领域讲解了仁爱、尊严、勇敢、自由、谦逊、诚信、平和等54个主题，在图文并茂的故事中对一系列哲学问题进行了深入浅出的解读，不仅能提高儿童的思维能力，而且能够开阔他们的视野，很好适合儿童的理解和阅读。丛书共61册，四色印刷。此外丛书还被列为“十二五”重点出版规划项目。
主编推荐
“酷思熊”儿童哲学童话丛书是国家“十二五”重点出版项目，犹如“及时雨”，呈现给孩子们、家长们、教育工作者和一切追求人生价值的人们。期待你们通过本书能够为一生的人格和品质奠基。
精彩内容
为国家“十二五”规划出版项目。哲学是一种追求智慧的探究过程，同时也是培养思考能力的过程。当前中小学生反省力薄弱，自由、仁爱、美善等伦理道德观念差。与当今大多数语文教师只在执著而艰辛地向学生灌输知识，而不尝试把语文课堂的目标定得更高远一些——培养有独立精神、思想自由和敢于反省的公民。
本套丛书以“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三个儿童哲学领域下分16个问题群，涉及54个主题，以儿童童话的形式介绍了众多的哲学概念及思想，培养儿童学会用辨证的思维去看待事物、分析问题、解决问题。是一套很有特色的原创性儿童哲学阅读丛书。该丛书套原创儿童哲学读物，每册围绕一个主题撰写一个童话并配图。每册童话之前有引导语，之后有相关问题的讨论、提示和导读。主题以人为中心，按照人与自我、人与社会、人与自然确定价值观，如宽容、平等、爱心、诚信、自由、和谐、责任等。本丛书引导儿童思考生活中的常识性问题，解决儿童在这些问题上的误区，可以作为幼儿园或小学的儿童哲学读本，每本书自成单元，全套书组成整体，这将是国内里程碑式的儿童读物，必将为中小学生人格的形成、公民道德的培养作出重要贡献。
媒体评论
让儿童拥有思考的力量
经常与儿童接触，就会发现儿童提出的一些问题非常有趣。其实，儿童天生就是哲学家，天生就充满好奇，并拥有思考的潜力。
当孩子们问：“天空为什么是蓝色的”“为什么有些好人也说谎”等问题时，成人有时很难回答，于是，就会敷衍他们，甚至有些人因无法回答而感到窘迫难堪，其结果便是对孩子们的提问给予制止。在学校的课堂上，很少有学生提出自己的问题，大多数的学生都是在回答教师的提问，结果是学生的问题越来越少，思考能力的发展受到极大的阻碍。儿童的好奇心和思考潜力完全是被成人扼杀的。这种情况并非只出现在中国，早在几十年前的欧美国家也普遍存在。正因为这样，一些希望改善教育的哲学家开始将提高儿童思维能力的课程带入学校，通过儿童哲学课程，让课堂充满思维的挑战和乐趣。
目前，全世界有三十多个国家正在开设这门课程，经过数十年的探索，这门课程已经比较完善。美国实用主义哲学家杜威曾经说：就智力的发展而言，学校需要为孩子们做的就是培养他们的思考能力。思考能力是儿童进行阅读、计算、讨论等一切学习活动的基础，它包括了质疑、分析、推理等更为高级的思维能力，这将对他们今后处理复杂问题有很大帮助。
哲学思考常常从日常概念开始。我们用了十年的时间来研究人与自我、人与自然、人与社会三个系统中的重要概念，如仁爱、自律、宽容、诚信、简朴、求真等等，并对挑选出的五十四个涉及儿童思维和品德发展的概念进行梳理和分析，再用童话的方式生动地展现出来，为儿童提供一个可以自由思考的哲学花园。
不过，在我们看来，除了促进儿童思考之外，儿童哲学还有另外三个非常重要的价值：其一，让儿童感受提出问题和思考问题的乐趣。古希腊哲学家柏拉图说：“哲学是从惊讶开始的。”提问并深入思考能够给儿童带来内心的喜悦，感受到学习的美妙。其二，这样的思考并不是一个人的独享，而是许多人的探讨和分享。不论是亲子之间，师生之间，还是同学之间，要想能够很好地探讨问题，就需要求真、诚实和尊重他人。优秀的思考者需要对自己诚实，也对别人诚实；需要相互倾听与尊重。因而，培养思考能力的同时也是在培养优秀的品质。其三，孔子说：“学而时习之，不亦说乎。”这里的“习”是学了之后的实践，真正的学习是包含实践的。因此，在阅读完哲学童话故事之后，我们提供了让孩子们进一步反思和实践的内容，以帮助他们在生活中去行动，从而体会“真知”的价值。
人生的目标是健康、幸福与实现理想，那么，怎样才能实现这些目标呢 这取决于每个人的阅读、思考与行动。希望这套书能够帮助家长和孩子找到人生的目标，拥有思考的力量，并因此而幸福！在此，也真诚地感谢所有帮助过我们的各界人士！
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