协同教学三策
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作者陈珏玉
出版社广西师范大学出版社集团有限公司
ISBN9787559816191
出版时间2018-08
装帧平装
开本16开
定价58元
货号9505931
上书时间2024-11-21
商品详情
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作者简介
陈珏玉，虹口区第四中心小学校长兼党支部书记，上海市特级校长。现为上海市教育学会小学管理专业委员会学术委员会委员、国家教育部影子校长培训基地和区后备干部培训基地带教导师。2011年赴美国加州做影子校长。她秉承“让每个师生都有发展的机会，都能享受成功的喜悦”的办学思想，为师生的健康快乐成长积极服务。主编的书籍有《攀登——小学课堂“六段双反馈”教学模式研究》《课程统整理念下的小学协同教学实践研究》等。
目录
序
理论研究篇
基于实践的探索——协同教学实践研究第三期项目概述
实践探索篇
【教师案例】
体验各科之长享受多创之乐
——记IPA学科实践之感
“协同学习”给学生满意的课堂
追求令学生满意的协同教学
——浅谈协同学习小组策略在《列车上的“人造屏障”》一课的运用
让学生写出满意的作文
——基于任务导向的作文教学
以协同教学为契机，打造令学生满意的课堂
——任务导向策略在小学英语协同课堂教学中的运用初探
协同教学中任务导向教学模式的一些思考——以《轻与重》协同教学为例
绿色协同：追求让师生满意的学与教——以《折线统计图》教学为例
一份“涂涂改改”的**作业
以和谐课堂，创有效教学
以前置学习，建和谐课堂——《惊弓之鸟》协同教学案例分析
以“和”促教，以“谐”促学——《南极风光》协同教学的思考
此时无声胜有声——《高山流水》语文协同课案例分析
巧用前置学习策略，**学生学会学习
善用和谐教学共迈协同步伐——一年级《小于、等于、大于》协同案例分析
探索数字之谜——协同中的和谐教学
创设情景——**学生发现数学之美
聚焦学科核心素养创建“和谐”绿色课堂
构建和谐课堂，促进多维发展
和谐互助协同课堂的探索与实践——以3A M2U1教学为例
双边互动新思路和谐氛围促成长——以协同教学促学生发展
协同美术英语教学，营造和谐课堂氛围——以“母亲节”教学为例
从知识碎片到文化统整——四年级美术协同课《兵马俑》案例分析
创和谐体育课，激学生之兴趣
协数学之“理”造体育之“速”
立足学生体现教学完整性
努力学习的心态比智慧*有力量
协同：一种共同努力的尝试
师生在协同中“管教空气中的流浪汉”
协同中探索月相之谜
言传身教，以身作则
找到背阳的向日葵
协同，**师生努力学习
运用“问题导向教学策略”增强学生学习动力
——基于《分拆为乘与加》课例的教学反思
在科学和数学的协同中探究轻重关系
变则新，不变则腐——《体积与容积》教学与反思
任务导向策略为师生插上“隐形的翅膀”
——“WTE 2A Chapter 5 Signs in the park”协同教学案例
为学生搭建学习语言的台阶——“GREEN协同教学”的思考与实践
浅谈基于语境设计的小学英语任务型教学的运用
——打造努力向上的“GREEN协同教学”心态
内容摘要
本书为虹口区第四中心小学开展新课程统整理念下的小学协同教学实践研究成果汇编。书中内容包括：协同教学指南的编制策略，协同教研制度建设路径，为学生搭建立体的知识桥梁方案设计，以及为了更好的落实协同教学，教师在课堂中所运用的教学策略（前置学习、任务导向学习、协同小组学习）。探讨了协同教学策略在学校建设中的应用，在课堂教学中的实施，以及教师们在该项教研活动开展与实践中的思考与收获。
主编推荐
精彩内容
本书记录了上海市虹口区第四中心小学在本校课程改革中抓住教育“未来性”的特征，顺应课改趋势所开展的改变传统课堂生态，改变教师教学方式和学生学习方式的协同教学探索，该项实践探索唤醒了教师的课程意识，点燃了教师的课程整合与开发的内在动力，对其他基层学校新一轮教改及创新育人实践具有较强的指导与参考作用。
媒体评论
上海市虹口区第四中心小学以“课程统整理念下的协同教学实践研究”为抓手，积极深化课程改革，实现了学校课程从单一向多元的跨越，从封闭向开放的跨越，从知识中心向能力中心的跨越，从课程体系向课程谱系的跨越。
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