想让孩子亲近你,先让孩子信任你
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作者潘鸿生编著
出版社北京工业大学出版社
ISBN9787563949632
出版时间2016-12
装帧平装
开本其他
定价29.8元
货号8850357
上书时间2024-11-20
商品详情
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导语摘要
很多家长都希望成为孩子的知己,成为陪伴孩子一起成长的伙伴。但是在教育孩子的时候,家长往往会发现孩子有抵触情绪,不愿意让家长接近自己。其实孩子们有自己的想法,希望家长不是在生活中对自己指手画脚、高高在上的人,而是一个信任自己也被自己信任的人。潘鸿生著的《想让孩子亲近你先让孩子信任你》结合当下热点案例和中外名家理论,力图让家长掌握教育孩子的科学理念和方法,让家长成为孩子的知心伙伴。
目录
章 把尊重孩子作为家庭教育的基础
尊重孩子是一切教育的前提3
蹲下来是尊重孩子的另一种姿态7
尊重孩子的隐私,赢得孩子的信赖13
尊重孩子就要给足孩子面子18
尊重孩子的人格,把孩子当作独立的人22
不要操之过急,尊重孩子的成长规律28
尊重孩子的选择,给孩子做主的权利34
二章 用陪伴赢得孩子的心
陪伴是的教育43
陪孩子一起玩耍46
多陪孩子聊聊天51
世界那么大,带孩子去看看57
给孩子更多的爱和关注62
拥抱是给孩子的礼物66
再忙再累也要陪陪孩子73
三章 用欣赏的眼光看待孩子
善于发现孩子的优点 83
赞美让孩子更 90
让孩子发现自己与众不同95
孩子因赏识而进步101
用鼓励陪伴孩子成长105
赏识让孩子扬起自信的风帆110
四章 用信任帮助孩子健康成长
信任是孩子成长的力量117
学会向孩子道歉122
不要让孩子和别人做比较127
对孩子说到做到,信守承诺131
放下架子,与孩子平等相处136
正确看待孩子交异性朋友140
五章 父母要与孩子共同成长
父母以身作则,为孩子树立榜样147
管不住情绪,孩子就将离你远去151
不要将未完成的梦想强加在孩子身上157
提升自身素质,教育孩子的同时完善自己162
父母并不完美,何必苛求孩子十全十美166
不要给孩子设定过高的期望值169
六章 给孩子自由成长的空间
孩子需要体验生活的机会177
让孩子尝试他想做的事181
让孩子自己处理问题184
给孩子承担责任的机会190
给孩子尽情玩耍的自由195
别把孩子的分数看得那么重要200
给孩子真正自由的空间和时间205
七章 与孩子建立良好的亲子关系
孩子的话,父母是否真的听懂了 213
站在孩子的角度看问题218
打骂教育不出好孩子223
重视与孩子的非语言沟通225
父母越唠叨,孩子越不听话230
与孩子多用协商的语气说话233
让孩子心甘情愿地接受父母的批评238
八章 正面教育让孩子的心灵更强大
温暖的家是孩子心灵的土壤245
对孩子提出的各种问题要有足够的耐心249
感恩让孩子的生命更充实254
鼓励孩子,与孩子一起面对挫折259
有了宽容,更容易赢得孩子的信任265
从溺爱孩子的旋涡中摆脱出来269
内容摘要
如何获得孩子的信任?如何走进孩子的内心?如
何让孩子向你敞开心扉?如何让孩子能够更加亲近你?如何让你对孩子的管教立竿见影?
作为家长,假如你觉得自己付出了全身心的爱,却没有得到应有的回报;假如你觉得自己的孩子越来越难懂,他却越来越不愿和你交流;假如你觉得越来越为他担心,他却越来越“不听话”……假如你正在为如何教育孩子而烦恼,就请你打开潘鸿生著的《想让孩子亲近你先让孩子信任你》,认真阅读后,反思一下自己的家教理念和行为,看看有哪些需要调整和改进的地方。
主编推荐
很多家长抱怨孩子与自己不亲近了,这是因为父母和孩子之间的沟通出了问题。其实让孩子亲近你也是有秘诀的,你的一言一行,让孩子感受到你是可以信任与接近的人,孩子自然会愿意亲近你。
我们要把自己和孩子放在同一个坐标上,不能一个俯视一个仰视,要相互平视,*好的尊重方式莫过于:用孩子的视角来观察他,用孩子的思想来理解他,同时更要尊重孩子的小小的心灵,这才是真正把孩子当做一个人来看的基础。
精彩内容
很多家长都希望成为孩子的知己,成为陪伴孩子一起成长的伙伴。但是在教育孩子的时候,会发现,很多孩子会抵触情绪,不愿意让家长亲近自己。为此,很多家长苦恼不已。其实,每个孩子也都会有自己的想法,他们希望得到的伙伴不是在生活中对自己指手画脚、高高在上的人,而是一个自己信任、也信任自己,能让自己打开心扉讲出内心烦恼的人。本书结合当下热点的案例,及中外一些名家的理论,让每一位家长都学习到,如何亲近孩子,如何成为孩子知心的伙伴。
媒体评论
作为家长,假如你觉得尽管自己付出了全身心的爱,却没有得到应有的回报;假如你觉得自己的孩子越来越难懂,却越来越不愿和你交流;你越来越为他担心,他却越来越“不听话”;假如你正在为如何调教孩子而烦恼……那么,就请你翻开本书,或许你将找到答案。
用关爱走进孩子的心,用信任握住孩子的手。
父母前进一小步,孩子成长一大步。
家长要适当地转变角色,抓住机会和孩子做朋友,了解孩子的心理世界,并努力和孩子建立起平等、信任的关系,以便为今后在指导孩子方面做好铺垫。
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