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多元视角下幼儿教师专业成长研究

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广东广州
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作者李小毛著

出版社北京工业大学出版社

ISBN9787563968732

出版时间2020-02

装帧平装

开本16开

定价40元

货号11361647

上书时间2024-11-18

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品相描述：全新
商品描述
目录
第一章幼儿教师职业概述

第一节幼儿教育及幼儿教师

第二节幼儿教师的职业特点

第三节 幼儿教师的工作场所

第四节幼儿教师的劳动

第二章 幼儿教师专业化与幼儿教师专业成长

第一节教师专业成长的内涵解析及历史进程

第二节我国教师专业化的现状

第三节幼儿教师专业化的内涵及幼儿教师专业成长的必要性

第四节幼儿教师专业成长的基本规律与培养原则

第三章幼儿教师专业成长的现状与影响因素

第一节幼儿教师专业成长的现状

第二节幼儿教师专业成长的支持现状

第三节幼儿教师专业成长的影响因素

第四章幼儿教师专业成长的途径

第一节国家层面

第二节幼儿园层面

第三节个人层面

第五章幼儿教师的专业能力与素养

第一节幼儿教师的专业能力

第二节幼儿教师的专业素养

第三节幼儿教师专业能力与素养的提升

第六章 幼儿教师专业成长的园本教研

第一节园本教研与教师专业成长的关系

第二节园本教研存在的问题及其基本行为方式

第三节园本教研的应用

第七章 幼儿教师专业成长的师资培训

第一节师资培训与幼儿教师专业成长的关系

第二节 幼儿教师专业成长的培训体系建设

第三节 幼儿教师专业成长培训的多元策略

第八章 幼儿教师专业成长的支持策略

第一节制订幼儿教师专业成长规划

第二节优化幼儿教师专业成长评价

笫三节 健全相关法规和政策

第九章 农村幼儿教师专业成长研究

第一节当前我国农村幼儿教育的现状

第二节农村幼儿教师专业成长的困境分析

第三节农村幼儿教师专业成长的对策

参考文献



内容摘要
第一章 幼儿教师职业概述

幼儿园不仅是幼儿学习生活的重要场所，还是幼儿教师开展工作的场所。幼儿教师是孩子成长过程中的第一任“教师”，是孩子的启蒙老师。作为一名幼儿教师要熟悉幼儿教师的职业要求，还要明确幼儿教师的职业角色。幼儿园对社会的意义与价值也决定着幼儿教师的职业特点，由于幼儿阶段的孩子对于任何事物都处于懵懂或不懂的状态，因此幼儿教师要规范自己的行为举止。幼儿教师应在为幼儿、家长服务的过程中，体味自身作为幼儿教育专业人员的发展与成长。

第一节 幼儿教育及幼儿教师

一、幼儿教育发展的背景

幼儿教师专业成长与世界幼儿教育改革是紧密联系在一起的，幼儿教育改革与发展是幼儿教师专业成长的外在动力。20世纪以来的世界幼儿教育的改革发展，可以为我们呈现一幅幼儿教师专业成长历史进程的生动图景。

（一）世界幼儿教育改革发展的世纪回顾

20世纪是教育改革的世纪，一百年来，幼儿教育在改革中不断向前发展，其在整个国民教育体系中的地位得到了世界各国的普遍认同。具体地说，世界幼儿教育改革发展的历程主要分为三个阶段。

1.19世纪末至第二次世界大战前

19世纪末至第二次世界大战前，是幼儿教育由传统教育转向现代教育的阶段。现代大工业生产推动了整个社会的变革，对劳动者素质提出了新的要求，传统教育的矛盾和弊端日益突出，现代的教育理论与实践，对世界幼儿教育的发展产生了深远的影响，促使着幼儿教育由传统的教育模式转向现代的教育模式。

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