教师的挑战：孩子从一百个不配合到心甘情愿守规矩（全）
正版保障 假一赔十 可开发票
￥ 41.89 6.2折 ￥ 68 全新
仅1件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者（美）鲁道夫·德雷克斯著
出版社开明出版社
ISBN9787513178761
出版时间2023-09
装帧平装
开本16开
定价68元
货号14226736
上书时间2024-11-13
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
鲁道夫· 德雷克斯 心理学家、教育家、芝加哥医学院精神医学教授、现代实践派儿童心理学奠基人。1923年获得维也纳大学博士学位，是阿德勒的亲密同事、战友，他以简化和应用阿德勒的思想而闻名，供父母和教育工作者使用，经常被认为是“以清晰、系统和合乎逻辑的形式阐述、构建和解决个人心理学的基本思想”，在心理学界和教育界具有深刻的影响力。著有《父母的挑战：没有眼泪的管教》《成年人的挑战：婚姻的真相》《教师的挑战：孩子从一百个不配合到心甘情愿的守规矩》等。
目录
第一部分 基本原理 第一章 教师的角色 1.教师与孩子的冲突............................................................................................. 004 2.教师与父母的冲突............................................................................................. 008 3.教师与校长的冲突............................................................................................. 010 4.教师与自己的斗争............................................................................................. 012 第二章 理解孩子 1.遗传、环境和创造力........................................................................................ 015 2.生活方式的形成.................................................................................................. 016 3.自卑感的心理动力学........................................................................................ 019 4.家庭氛围................................................................................................................ 021 5.家庭系统排列...................................................................................................... 022 6.训练方法................................................................................................................ 024 7.孩子不当行为的四个目的............................................................................... 026 8.儿童时期的三个阶段........................................................................................ 031 第三章 具体的纠正方法 1.观察孩子................................................................................................................ 035 2.心理调查................................................................................................................ 037 3.识别孩子的目的.................................................................................................. 039 4.心理学披露........................................................................................................... 053 第四章 一般的纠正方法 1.赢得孩子................................................................................................................ 059 2.鼓 励..................................................................................................................... 063 3.教师和孩子之间的沟通................................................................................... 067 4.考虑群体的影响.................................................................................................. 068 5.作为群体领导者的教师................................................................................... 069 6.课堂氛围................................................................................................................ 071 7.专制型领导还是民主型领导？..................................................................... 073 8.班级的团结........................................................................................................... 076 9.竞争与合作........................................................................................................... 078 10.班级讨论.............................................................................................................. 079 11.民主课堂组织.................................................................................................... 082 第二部分 实践应用 第五章 鼓 励....................................................................................................................... 086 第六章 自然结果.................................................................................................................. 104 第七章 理解孩子的生活方式......................................................................................... 121 第八章 改变孩子的目的................................................................................................... 150 第九章 群体讨论................................................................................................................. 209 第十章 群体状况.................................................................................................................. 262 第十一章 有效的方式........................................................................................................ 279 后记....................................................................... 329
精彩内容
本书是德雷克斯心理学经典著作。在日常教学活动中，老师经常遇到学生挑战挑衅，这是个普遍难题。作者认为重要的是，老师要学会适应孩子的情况，而不是让孩子适应他。本书认为目前大部分老师都在用传统的分而治之的独裁原则来处理学生的挑战这种做法不可取。羞辱和强迫服从并不能让老师获得学生的合作。一旦老师变得充满愤恨、沮丧、恼火，他就不再是一个领导者和教育者，而变成了一个战斗的人——为自己的权力、地位、威信和优越性而战。视角犀利敏锐、附有大量的案例，读起来就像是发生在身边的真实故事，方法也很有实用性。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价