地方本科师范院校组织转型探究

顾拓宇，毕业于华中师范大学，教育学博士，副教授。曾供职于南开大学滨海学院，2018年至今任教于周口师范学院教育科学学院，兼任河南省高等教育学会理事、河南省教师发展评估院兼职研究员。

长期从事地方院校发展与评估、新制度理论及应用、教师教育等领域研究工作，主持教育部人文社科青年基金项目1项，河南省社科规划、软科学等省级项目2项，厅级项目多项，参与国家级、省部级科研项目10余项，在《教育研究与实验》《现代大学教育》《高教探索》《<河南师范大学学报》(社会科学版)等刊物上发表论文30余篇。

第一章导论，

第一节背景与问题

一、研究背景...

二、问题的提出.....

三、研究的价值.......

第二节核心概念界定....

一、地方本科师范院校・

二、组织、制度、制度环境....

三、组织转型

第三节研究的主要内容

第四节研究思路与方法

一、研究思路

二、研究方法

第五节分析框架

一、变量操作化

二、理论模型

三、分析框架

第二章文献回顾:地方师范院校组织转型的文献研究第一节组织理论的研究......

一、理性系统视角下的组织

二、自然系统视角下的组织

三、开放系统视角下的组织

第二节新制度主义视角下地方院校转型研究

一、社会学新制度主义理论视角下的地方院校转型研究

二、经济学新制度主义理论视角下的地方院校转型研究

三、历史学新制度主义理论视角下的地方院校转型研究........

第三节地方院校组织趋同研究

一、地方院校趋同主题的研究

二、地方院校趋同原因的研究

三、地方院校趋同特点的研究

四、主要采用的方法

第四节地方师范院校组织转型研究

一、教师教育大学化转型

二、地方师范院校综合化转型

第五节文献评价

一、研究主题

二、研究视角

三、研究方法

第三章历史回溯:中国师范教育组织转型的历史演进

第一节清末师范教育组织的初步建立

一、组织目标初步确立

二、组织结构:两级师范学堂的建立

三、组织制度:师范教育制度的初步形成

第二节民国时期高等师范教育的曲折发展

一、延续期:清末师范教育体系的继承与延续(1912-1922年)

二、争议期:学习美国模式的因果悖反(1922-1937年)

……

第二节有待进一步思考的问题，

一、地方院校转型是适应性变迁抑或超越性变迁

二、如何看待趋同化问题

附录

参考文献

后记

本书基于地方院校转型的时代背景，运用新制度主义理论和组织理论，从组织目标、组织结构、组织行为三个层面入手，通过对112所地方本科师范院校的大样本分析和典型个案院校的调查，发现地方本科师范院校组织转型面临同质化、去师范化和路径依赖困境。本书阐述了地方本科师范院校转型困境是由政策层面的强制性因素、院校层面的规制性因素和高校个体层面的结构性因素造成的观点，并从政府层面、社会层面和高校层面提出了地方本科师范院校转型的对策建议。这些对策建议对建构院校转型理论，指导地方本科师范院校转型实践具有重要的理论和现实意义。