中国书法简史

后 记
以汉字为载体的书法艺术，"无色而具有图画的灿烂，无声而具有音乐的和谐”，其所蕴藏的艺术精神与中华优秀传统文化一脉相承。在几千年的发展传承过程中，书法艺术给后人留下了丰厚的艺术遗产和史学资料，需要我们对之进行系统的梳理和弘扬。当前，书法教育受到全社会越来越多的关注和更高程度的重视，开设书法学专业的高校已逾百所。书法史作为书法学课程体系最为基础也最为重要的课程之一，对书法学学科建设起着重要的支撑作用。中国书法史须在史学的框架下对历代书法发展的进程进行梳理和阐释，对历史上的重要书家、书法作品和书法现象加以介绍和评析。书法史课程与中国历史有着较密切的关联，要求学习者既要纵向把握书法发展的历史脉络，又要横向理解书法发展与各时代政治、经济和文化现象之间的关系，课程理论性强，知识点多，这对于广大书法爱好者或是文化基础较为薄弱的艺术专业的同学们来说，确实给他们的学习带来不小的挑战。
本人自2005年以来，即在岭南师范学院为书法学专业本科生讲授“中国书法史"课程，针对学生文化基础薄弱，理论课程学习兴趣和信心不足等问题，不断探索改进教学方法，优化教学内容。在教学中，本人除传授基础知识之外，更注重引导学生确立多维联系的书法史观，构建牢靠稳定的知识结构，将碎片化的知识体系化、系统化，培养他们敢于质疑，善于辨析的逻辑思辨能力，进而提升人文素养和专业审美眼光。
基于以上思路，本书在吸收现有同类著作优长的同时，充分考虑书法史的课程特点和学生们的实际情况，编写过程中力求做到以下几点：一、将书法艺术作为一种特定的社会文化现象，探讨不同时期书法发展的时代背景和影响书法发展的社会文化因素。每一朝代为独立一章，使学生明确该历史时期的社会政治、经济、文化和审美思潮、学术风气等诸多因素对书法发展的影响。二、对各历史时期的书法作品、书法家和书法现象进行类别或风格上的概括与总结、注重将具体的知识内容嵌入书法史的框架体系之中，力求条分缕析，分门别类，将碎片化的知识体系化、系统化。三、各朝代均拎出一个关键词总括该时代书法发展最为突出的时代特征，章节标题也尽量以关键字句标示，在增强可读性的同时，便于学习者明确思路，把握重点。四、各章正文内容之前，都有数百字的“内容概要”，起到提纲挈领的作用。各章之后附有思考题、主要名词和重要参考文献，提示学生领会和掌握学习要点，也起到检验学习效果的作用。
本书在编写的过程中得到岭南师范学院书法系李吾铭、孙成武、刘永胜诸位老师的支持和帮助，招日瑞、段泽谆两位青年教师帮助校对了书稿。上海人民美术出版社潘毅老师促成了拙编《中国古代书法理论解读》的修订与改版，本书也是在他的支持和鼓励下完成的，在此特表谢意。当然，限于学识与水平，本书或存在这样那样的问题与不足，欢迎师友和读者诸君批评指正！
乔志强2023年2月

中国书法是传统艺术中的瑰宝，了解书法的历史发展是为了更好的继承和发展这门博大精深的艺术。本书以书法发展的时间顺序为主线展开，以图文并茂的形式结合书法鉴赏，生动、简明地介绍了书法发展过程中的文字变化、历代著名碑帖、书法家等内容。