大学生劳动教育及其创新路径

第一章 高校劳动教育概述

第一节 劳动

第二节 劳动教育的内涵辨析

第三节 高校劳动教育的内涵与外延

第二章 劳动教育体系

第一节 理解劳动教育基本内涵

第二节 明确劳动教育总体目标

第三节 设置劳动教育课程体系

第四节 确定劳动教育内容要求

第五节 健全劳动素养评价制度

第三章 高校劳动教育的主要内容

第一节 生活劳动与高校劳动教育

第二节 立德树人与高校劳动教育

第三节 精神培育与高校劳动教育

第四节 社会工作与高校劳动教育

第五节 传统文化与高校劳动教育

第四章 高校开设劳动教育课程的基本要求

第一节 高校劳动教育课程的组织机构及工作职责

第二节 基础劳动教育课程的基本要求和课程内容

第五章 大学生劳动教育实践

第一节 大学生应积极参加义务劳动实践

第二节 家庭劳动教育的现状及实施途径

第三节 大学勤工助学的意义

第六章 高校劳动教育的创新研究

第一节 高校劳动教育的目标

第二节 高校劳动教育模式

第三节 高校劳动教育培养体系

第四节 高校劳动教育实践课程

第五节 高校劳动教育的育人价值

第七章 劳动教育与创新教育有机融合

第一节 在劳动教育中融入创新理念

第二节 实现创新与劳动教育结合

第八章 劳动教育创新路径

第一节 劳动教育理论创新

第二节 劳动教育管理创新

第三节 劳动教育技术创新

参考文献

第一章高校劳动教育概述

推进高校劳动教育必须从高度、广度、温度、力度等多个维度集中发力，增强劳动教育的政治性、协同性、科学性和实效性，真正贯彻落实党的教育方针，切实提升劳动教育质量，促进学生全面发展、健康成长。本章主要围绕劳动与教育方针、劳动教育的内涵以及高校劳动教育的内涵与外延展开论述。

第一节劳动

一、劳动的界定

劳动，即劳动力的支出是人们通过改变劳动对象使之适合自己需要的有目的的活动。劳动是人类社会生存和发展的基础。它主要指人们在生产物质资料过程中付出劳动力，并能够对外输出劳动量或劳动价值的活动。劳动是人们在社会生活中维持自我生存和发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。在商品生产体系中，劳动是劳动力的支出和使用。劳动力的使用就是劳动本身。劳动力的买者消费劳动力，就是让劳动力的卖者劳动。

……

《大学生劳动教育及其创新路径》一书广泛汲取有关劳动理论、实践与教育的精髓和研究成果，通过大量特色鲜明的案例，探讨总结和回答了劳动教育的一般理论和实践问题。本书按照阐述劳动教育本体论、认识论、实践论的思路进行编写，介绍了高校劳动教育理论，分析了高校劳动教育模式、高校劳动教育的主要内容以及高校劳动教育的创新，探讨了大学生劳动教育的条件保障等相关内容，并对大学生劳动教育的教学目标、内容、形式以及结合进行了解析，同时对如何开展校园劳动进行了分类指导。