世界民族音乐

修订版序

初版序/1

第一章东亚音乐/1

第一节概述/1

第二节

第三节

第四节

第五节蒙古音乐/23

第二章东南亚音乐/29

第一节概述/29

第二节中南半岛音乐/32

第三节印度尼西亚音乐/42

第四节海岛区其他国家音乐/49

第三章南亚音乐/56

第一节概述/56

第二节印度音乐/64

第三节南亚其他国家音乐/74

第四章中亚、西亚、北非音乐/80

第一节概述/80

第二节中亚音乐/87

第三节西亚、北非音乐/92

第五章黑非洲音乐/102

第一节概述/102和成

第二节东非与南非音乐/107

第三节西非与中非音乐/115

第六章欧洲音乐/126

第一节概述/126

第二节不列颠诸岛音乐/129

第三节西欧音乐/134

第四节北欧音乐/139

第五节南欧音乐/143

第六节东欧音乐/149

第七章北美洲音乐/156

第一节概述/156

第二节北美印第安人与因纽特人的音乐/159

第三节美国流行音乐/166

第八章拉丁美洲音乐/173

第一节概述/173

第二节墨西哥与加勒比海地区音乐/178

第三节南美洲音乐/186

第九章大洋洲音乐/200

第一节概述/200

第二节澳大利亚与新西兰音乐/202

第三节夏威夷与太平洋其他国家、群岛的音乐/209品生

参考文献/218

学术拓展文献索引/220

后记/224

第一章

东亚音乐

第一节概述

一、东亚人文、地理概况

东亚位于亚洲的东部,太平洋西侧,总面积约1250多万平方千米,约占全球大陆为盆地和高原，面积的9%。地形西高东低,星3陵所梯;第一级为青藏高原,第二级和些海岛其主要包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本,总人口第三级为低平原、丘陵4蒙古族京族。不约16亿,主体居民为蒙古利亚人种下的汉族、大和族、朝鲜族、小业中国有56个民族,这些民族的语言分别属于汉藏、阿尔秦、印欧、南亚、南岛等五个不同的语系。汉语属于汉藏语系,居住在中国西南方的大多数少数民族(如藏族、系语

壮族、侗族、苗族、赫族、瑶族等)的语言也属于汉藏语系。居住在中国北方的少数民二族的语言多属于阿尔泰语系,其中维吾尔,哈萨克、柯尔克孜等民族的语言属于这系的蒙古语族。请系的突账语族,而蒙古、达輸尔土、东乡等民族的语言属于这一语塔吉克族和俄罗斯族的语言属于印欧语系,京族、佤族、德昂族和布朗族的语言属于,高山族的语言属于南岛语系的印度尼西亚语族。蒙古国通用语属于阿尔南亚语系泰语系蒙古语族的蒙古语,朝鲜语和日本语属系未定,部分学者认为属于阿尔泰语他新的语系。宗教方面,包括佛教、伊斯兰教、基督教在内的世系,也有人认为属于其界三大宗教在东亚各国都有流传,其中佛教的影响较大,信徒也比较多。1中国文化是同希腊文化、印度文化并列的世界三大古文化之一,而儒家思想是与基督教、佛教和伊斯兰教并列的四大精神传统之一。在当代世界人口中,使用汉语和汉字的人所占比例是最大的。东亚诸国在其历史发展中产生的文化体系均与古代中。1￥国文化有着密切的渊源关系,这种渊源关系产生于汉朝,并于唐朝时期形成了完整的国建立了密切的关系。文化往来体系,即每个国家都通过政治、军事和文化交流与中想为中心的中国文化的影响,但在接受中这些国家长期使用汉字井受到了以備家思国文化的同时,其具有本民族特征的文化也应运而生

二、东亚音乐的特点

中国的懦家文化在东亚地区的影响同样表现在传统音乐领域。例如,中国传统音乐中的“中和”“写意”等美学观念,在民间音乐,宫延音乐文人音乐和宗教音乐中都有反映。在与周边国家的长期交往中,这些音乐美学观念以及音乐形志、乐器等特征,同样被东亚各国,如日本、朝鲜韩国所接受,形成了东亚各国共同的音乐艺术特征和审美共性特征。当然,这些国家在接受中国音乐影响的同时,又对其进行了改造,从而形成了各具特色的音乐美学观和形志特征。

总体来看,东亚音乐追求古朴典雅的横向旋律的音乐美,各个国家在长期的互相交流中,形成了较为统一的音乐特征,主要表现为以下四个方面中。

(一)弹性的节拍、节奏

借用秋洲音乐的术语,节拍是强拍与弱拍的有规律的反复,这一规律在欧洲的许多音乐中都是规整而准确地得以重复的。然而,在东亚,无论是中国、朝鲜半岛,或是日本、蒙古,都存在着两种类型的节奏。一是非均分律动的自由节奏、每拍时值不同，有长有短,时位感不匀整,不能用节拍器打出拍子来,这种节拍节奏在中国的戏曲中叫”散板”,山歌、牧歌、花儿、信天游中也都普遍存在;在日本叫“追分样式”;在蒙古叫“长调”。二是均分律动的节奏,每拍的时值相同或基本相同,时位感匀整,与节拍器打出的拍子大体吻合,中国戏曲称之为“上板”,它在小调、秧歌、二人转等音乐形式中也被普遍运用;在日本叫“八木节祥式”;在蒙古称为“短调”等。均分律动又分刚性节拍和弹性节拍两种，前者的拍值类似物理学中所说的“刚体”,拍点之间的距离保持不变,强弱拍有规律地按小节线的划分而循环往复地出现;后者的拍值基本一致,但有的拍可以拉长些,有的又可以缩短些,强拍也并非很有规律地按小节线的划分而循环往复地出现。东亚地区音乐在节拍和节奏方面的特点是大量运用拍值可变的非均分律动和均分律动中的弹性节拍。

本书为2014年12月出版的普通高校音乐专业理论教材《世界民族音乐》的修订版。此教材获批“十三五”江苏省高等学校重点教材立项。列入2020年江苏省高等学校重点教材立项建设名单(修订教材)，是唯一一部获批的音乐类教材。本书在原版教材基础上进行了30%以上内容的修订，具体如下：一、在教材原有基础上适当增加中国学者与中国视角的世界民族音乐研究内容，进一步实现国内相关学科学术前沿到课程内容的成果转化。二、增加中外音乐文化传播和比较相关内容，如中日音乐、中蒙音乐、中朝音乐、中国与东南亚音乐、中国与中亚西亚音乐之间在乐器、乐种、歌舞等方面的历史渊源与当下比较等内容。三、在各类乐器、歌舞、乐种、人物、民族、等专有名词、关键词的使用上根据世界民族音乐权威丛书《伽兰德世界音乐百科全书》英文版，适当增加英文原文内容；以注释或章节后Tip方式提供中外现有相关研究成果的出处。四、在教材附录部分制作专题索引，便于将散见与世界各大洲的同类专题内容进行集中和查找。五、考虑课时安排问题，除了增加中国视角的成果内容，也要对部分常见、常识性内容进行适度删减，避免教材冗长，真正实现教材的特色与实用性。