忠:言传身教正己身

□□章

言之有度：家长言行要适度

养教子女是父母的责任

环境是孩子成长的沃土

家长是孩子的□好榜样

溺爱是成长的慢性毒药

早期教育机不可失

教育子女要严格要求

教育孩子要有弹性

赞美是成长的兴奋剂

沟通是教育的良方

善于发现孩子的闪光点

第二章

自立自强：激发引导进取之心

志向是通往成功的阶梯

不做孩子行走的“拐杖

培养孩子坚强的性格

给予孩子一生的尊严

教会孩子有自己的主见

自信是孩子成功的关键

自律是孩子成才的法宝

培养孩子的社会责任感

让孩子学会自我反省

让孩子能“拾金不昧

第三章

以德育人：修身养德立根本

让“诚实”跟随孩子

让“仁善”滋养孩子

让“孝顺”留住孩子

让“善改”塑造孩子

让“诚信”美化孩子

让“礼仪”搀扶孩子

让“宽容”陪伴孩子

让“感恩”浇灌孩子

第四章

开智导正：谦恭好学求发展

培养持之以恒的耐力

培养吃苦耐劳的精神

让孩子学会动脑

激发孩子的学习兴趣

善于挖掘学习潜力

培养孩子阅读的兴趣

培养专心致志的精神

善于制订学习计划

勤学苦读是良方

让好书与孩子为伴

培养孩子谦虚的品质

学习知识的道德规范

学以致用为治学根本

第五章

强健身心：修心养生健康行

让孩子拥有健康的体魄

家庭是孩子的□□防线

引领孩子走出逆境

远离妒忌这种不良心理

远离猜疑才有好心情

让孩子懂得知足常乐

培养孩子用音乐愉情

让孩子学会欣赏美

让孩子懂得放弃

第六章

身体力行：良好习惯早养成

养成早睡早起的好习惯

培养热爱劳动的好习惯

养成勤俭节约的好习惯

培养关注细节的好习惯

培养整洁干净的好习惯

第七章

□通处世：交友处世善□通

让孩子学会选择朋友

朋友之间要团结友爱

交友贵在互相帮助

让孩子懂得谦让他人

教会孩子灵活□通

要让孩子学会说“不

要以己之心度人

参考文献

后记

　《忠：言传身教正己身/家风家教系列》：

 隋大业九年（613年），房彦谦随从皇帝到辽东，担任扶余道（今东北地区）监军。后来，因过于耿直，得罪了□□，被贬为泾阳县令，69岁病逝于任上。房彦谦为官清廉，所得俸禄大多周济了同事亲友，以至于史书称其为“家无余财”。他曾经和其子房玄龄说：“人皆因禄富，我独以官贫，所遗子孙，在于清白耳。”

 房玄龄牢牢记住了父亲的教导。他从小就博览经史，工书善文，18岁时本州举进士，授羽骑尉。隋末大乱，李渊率兵入关，房玄龄投靠李世民后，多次跟随秦王出征，出谋划策，典管书记。每平定一地，别人争着求取珍玩，他却首先为秦王幕府招募人才。

 贞观前，他协助李世民经营四方，削平群雄，夺取皇位。李世民称赞他有“筹谋帷幄，定社稷之功”。贞观中，他辅佐太宗，总领百司掌政务达□0年；参与制定典章制度，主持律令、格敕的修订，又与魏徵同修唐礼；调整政府机构，省并中央官员；善于用人，不求备取人，也不问贵贱，随才授任；恪守职责，不自居功。

 房玄龄和杜如晦是秦王□得力的谋士。唐武德九年（6□6年）他参与玄武门之□的策划，与杜如晦、长孙无忌、尉迟敬德、侯君集五人并功□□。唐太宗李世民即位，房玄龄为中书令。贞观三年（6□9年）二月为尚书左仆射。贞观十一年（637年）封梁国公。太宗征高句丽时，他留守京师。贞观二十二年（649年）病逝。

 房玄龄继承了父亲的优良传统，素俭清白，清正廉明，政绩卓著，深得李世民的信任，任宰相达15年之久，其女为王妃，其子为驸马。

 房玄龄虽位高权重，但为官谨慎，治家有方。他经常告诫子女，切不可骄傲奢侈，更不能以本家的威望权势欺凌百姓。为此，他专门收集古今名人家训，逐条书写在屏风上，让子女们各取一套，时刻用这些家训来约束自己的行为。房玄龄很好地继承了父亲的高风亮节，□终成为唐朝的重臣，一代名相。

 曾国藩言传身教

 曾国藩教子有方，而其教子的核心即“身教重于言教”。曾国藩很重视自己的一言一行对子女的影响，凡要求孩子们做到的，自己先做到。他在家庭中提倡勤俭谦劳，反对奢侈懒惰，其一生生活俭朴，两袖清风，给子女树立了很好的榜样。

 曾国藩本人虽位列三公，但他对家人，尤其是子女要求却相当严格。他从不准许子女睡懒觉，认为这是“勤”的□基本要求。也不准子女积钱买田，让他们多读书，多学本事，以后凭自己的本事去实现自身价值。在待人接物方面更是严格要求子女：不准呵斥仆佣、轻慢邻居。女子在家要敬老爱幼，出嫁后更要尊敬公婆，不能仗势欺人。

 曾国藩每天自晨至晚，勤奋工作，从不懈怠。他军务、公务虽忙，“凡奏折、书信、批禀，均须亲手为之，很少假手他人”，“每日仍看书数十页”，其勤可鉴。

 曾国藩要求子女做的，自己都能身体力行，而且做得很好，这样的教育才更有说服力，使子女们在现实生活中也有了一个学□□好榜样。

 每当与纪泽、纪鸿等儿女在一起时，曾国藩总是精心指点他们做人之道、读书之方、习字之法，关怀备至。如“看生书宜求速”“温旧书宜求熟”“习字宜求恒”，作文“宜若思”，读书要“虚心涵泳，切己体察”，读经典“猛火煮慢火温”以及“读书须勤作札记，诗文与字宜留心摹仿”。他以孔子之道对纪泽、纪鸿因材施教：“泽儿天资聪颖，但过于玲珑剔透，宜从浑字上用些功夫。鸿儿则从勤字上用些功夫。”针对纪泽“语言太快，举止太轻”的缺点，要求“力行迟重”，即“走路宜重，说话宜迟”。

 有一次，曾国藩去拜父亲的牌位，让儿子纪泽扶他去花园散步。他对纪泽说：“我这辈子打了不少仗，打仗是件□害人的事，造孽，我们曾家后世再也不要出带兵打仗的人了。”父子俩拉着家常，不知不觉走进一片竹林。忽然，一阵大风吹过，曾国藩连呼“脚麻”，便倒在儿子身上。扶进屋时，曾国藩已经不能说话了。他用手指指桌子，那上面有他早已写好的遗嘱。遗嘱所写皆是对子女的谆谆教诲与殷切期望，字字饱含深情，句句用心良苦。

 儿子念完遗嘱，曾国藩使劲伸手指着胸口，纪泽、纪鸿一齐说：“我们一定把父亲的教导牢记在心!”曾国藩脸上露出一丝浅笑，便溘然长逝了。

 ……

正人先正己，上行下效传递千年金方；教人先教心；言传身教塑造万世家风！每个孩子都能成人成才，每个家长都能成为专家。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。面对社会变革，如果家长的知识结构、家教观念都与新时代格格不入，仍凭自己的教子经验和僵化的教育理念来教育新时代的孩子，肯定会出现各种各样的问题。教育孩子一定要与时俱进！本书是对经典的品读，对时代赋予经典现实意义的诠释，本书也带着对孩子美好未来的祝愿，把沉淀几千年的家教智慧重现于今人面前。真心的希望能够让家长找到适合自己的教子良方，让自己的孩子从各位先贤圣人的身上汲取人性与智慧的光芒，成为新时代的强者。