作文有方法:中学生写作24讲

纪勇，浙江宁波中学高级教师，宁波大学兼职硕士生导师，宁波市教科所特聘科研员，中国阅读学研究会副秘书长。

自序  学习写作要循着一定的门道走进去
第1板块  思路·从善于思考到打通思路
  第1讲  就从写你的真实生活开始吧
  第2讲  观察既需要感觉又需要颖悟
  第3讲  怎么从点到线延伸形成思路
第2板块  立意·从思考明白到见解深刻
  第4讲  学会从现象看到本质
  第5讲  学会从此事推及彼事
  第6讲  怎样从常规走向逆转
第3板块  结构·从线索清晰到构文多变
  第7讲  并列结构文章的写法
  第8讲  层层递进文章的写作
  第9讲  多向联想文章的写作
第4板块  表达·从表述清楚到表达精巧
  第10讲  让叙述生出一些波澜
  第11讲  让描写淡抹浓妆相宜
  第12讲  让议论精辟透彻服人
第5板块  审题·从深入其里到超乎其上
  第13讲  透彻把握命题的意蕴
  第14讲  善于把握命题的角度
  第15讲  巧妙突破命题的指向
第6板块  选角·从常规表现到角度新奇
  第16讲  从肯定或否定的角度做文章
  第17讲  从内部或外围的角度做文章
  第18讲  从自视或旁观的角度写文章
第7板块  语言·从语言通顺到文采焕然
  第19讲  抓住文采之神
  第20讲  学会句式调配
  第21讲  善于借用外力
第8板块  风格·从一般文章到体现特色
  第22讲  写出严正幽默相宜的风格
  第23讲  写出轻灵厚重相配的风格
  第24讲  写出细腻粗犷相谐的风格
后记

本书为中学语文名师纪勇的24堂写作指导课。该系列课精选自发表于《作文与素材》杂志专栏“老纪讲写作”的部分内容。本书按写作八大要素来来讲，即思路、立意、结构、表达、审题、选角、语言与风格。每讲包括本讲目标、故事引入，再以问答形式进行作文方法讨论，与学生同题作文，最后设计了实践体验。

本书旨在帮助中学生领悟写作技巧、积累写作技巧、运用写作技巧，从而学会写作、爱上写作。本书对广大一线语文教师来说，也能从中获得启迪，学习教作文的实践方法。

作为语言和心灵的修习方式，写作本身就是最好的教育。它的目标是孵化富有激情、想象和思考力的精神个体。它既追求秩序，又鼓励创造；既追求情怀和性灵，又维护逻辑和理性。在这些方面，纪勇老师的作文课给予我们很好的启示。王开岭（著名作家，资深媒体人，央视《社会记录》等节目指导、主编）
写作是一种技能，技能是可以教的。我们学习写作，最关键的技能有哪些？只要看看这本书的总体框架就会明白。那么，这些写作技能怎么学会呢？纪老师为我们安排了饶有情趣的导入，然后在生动的故事中，引申出技能训练的方法。更可贵的是，每一种技能，纪老师都有“与你同写”的下水示范。老话说“操千曲而晓音”，只要我们按照“实践体验”中的任务，顺序渐进地训练，写作水平的提高，也是必然的事情吧。
褚树荣 （中学课程专家，正高级教师，特级教师，原宁波市教研室副主任）
写作教学，少有体例，难教难学，似成公论。但纪勇老师的这本书，自有完善体系，深入浅出论述，理论实践融合，方法实例相间。作者有讲有写，内容贴合实际，技巧实用有效，语言简洁通俗，风格自然大方。本书既是教师写作教学的好参考，更是学生学习作文的好助手。
曹公奇（中学教学专家，正高级教师，特级教师，陕西省宝鸡市原教研室副主任）
我的恩师纪勇老师不仅才华横溢，在学生作文指导方面更是颇有建树。我在高中时对写作产生了浓厚的兴趣并发表了多篇文章，就是得益于纪老师循循善诱、悉心指导！
本书介绍了诸多有用的写作技巧，但这些技巧不仅仅用于写作，更能使学生通过写作获得综合能力的提升。这本书字里行间对文字的热爱，对生活的热爱更让我回忆起我的高中时代，纪老师的指导引领着我不断进步，更让我多年后进入职场依然能从当年的写作功底中受益匪浅！
杜乐鹿（宁波银行培训师）