创新学习研究与探索

课题篇·“信息时代下小学数学教师核心素养发展策略研究”结题报告

“基于核心素养发展的小学生创新意识培养的策略研究”结题报告

“教育信息化背景下培养乡村小学学生自主探究、合作学习能力的策略研究”结题报告

“小学图形与几何领域学生数学基本活动经验积累与培养的研究”结题报告.053·论文篇

坚守教育初心引领学生精神生命成长.

本真和谐灵动——小学数学教学研究与教学反思

微课在小学品德与社会教学中的应用研究

生活叙事，让品德教学从知性走向生活…

浅谈如何培育城市流动儿童健康心理.

“乐简课堂”：让数学学习变成一件快乐的事

乡村小学数学的信息化之路

以生为本创造性地使用教材

教育信息化背景下如何提升小学数学教师核心素养

以生为本以趣促学

以研究引领教学提升教师专业素养

小组合作在小学数学课堂的实践运用

小学数学问题解决式教学中学科结合的使用.促进自主管理培养创新能力浅谈小学信息技术课堂中学生的自主学习能力的培养让教材“活”起来，让学生“动”起来.引导学生参与注重能力培养聚焦数学核心素养培养小学生的创新能力浅谈小学数学创新学习方法的教学实践研究.在教育信息化背景下小学数学如何培养学生的自主学习能力.重视学生核心素养的培养提高学生的综合能力.采取有效措施培养学生的创新能力.应用网络教学平台培养乡村小学生的自主学习能力通过剪纸活动激发学生对学科课堂的兴趣

一、课题立项研究的实践意义百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）中强调：“严格教师资质，提升教师素质。”“培养教育教学骨干、‘双师型’教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。”可见，《纲要》把提高教师的专业水平和教学能力放在了突出地位。2018年5月，我们确立了“信息时代下小学数学教师核心素养发展策略研究”这一符合时代要求的课题进行研究。2018年10月，嘉应学院省级中小学教师发展中心招标课题，将此课题立项为重点课题。时代在不断地向前发展，当今世界各国的教育都在聚焦人的核心素养的培养，我国也不例外。这一教育理念，强烈地冲击着我们的观念，震撼着我们的心灵。在这种大环境、大趋势下，我们一线教师该如何在课程教学改革中回应这种趋势，要具备怎样的核心素养，用什么样的方式去实现、诠释核心素养，以实现具有更深层次意义的教育转型，这对教师的核心素养提出了更高的要求。对如何增强教师的核心素养建设，如何发展教师的核心素养，并通过发展教师的核心素养，达到真正促进学生学习的目的，真正让学生在课堂上体验数学、感悟数学、发展数学，我们进行了反复的思考、调研和论证。近年来，我国政府提出了教育信息化的目标。我们从网上资料和《中国电化教育》等杂志上了解到，目前这方面的研究主要有“信息技术与小学数学课程的整合”“网络环境下的小学数学概念教学”等。不过，这些都是呈现在课堂层面上的，缺乏对整个教学流程的全面研究（交互式备课、课堂教学、教学反思与评价、数学活动等)。而“信息时代下小学数学教师核心素养发展策略研究”这个课题是为了更好地发挥江南育才小学优势，以信息技术为手段，以提升小学数学教师核心素养为目标，不断提高学校的教育教学质量。正是基于对数学教师数学素养的客观现状与当前数学教育对教师数学素养的现实需要之间的矛盾的认识，我们认为，“信息时代下小学数学教师核心素养发展策略研究”是一个十分重要并且十分迫切的研究课题。我们以课题研究带动教师培训，推动教师在研究和交流中拓展理论视野、增强研究意识，提升专业素养和教学能力；以课题研究的形式带动教学改革，促进学员对教学的深度反思和理论总结，助推学员自觉研读相关论著和论文，加深学科理论修养，将学员培养成研究型教师。我们把这一课题作为广东省中小学吕崇平名教师工作室的课题开展研究，并以此作为任务驱动，提升广东省吕崇平教师工作室的小学数学骨干教师的核心素养、专业素养、专业水平和课题研究能力，为他们成为“名师”创造条件，搭建平台。课题研究的对象是全省11个地级市39个县（区）的200多名学员所在的50多所学校的师生，产生了很好的实际效果。二、课题的具体内容该项目于2018年5月申报，2018年10月开题，2020年8月结题，历时两年。在实践研究探索中，本课题研究的总体目标是：立足教学一线，促进小学数学教师核心素养的发展，提升小学数学教师团队的核心素养；培育研发能力，打造特色品牌；建设互动平台，提升专业引领；博采教育精华，拓展教育视野。（一）课题研究的主题内容1.小学数学教师核心素养的构成要素、层次、内容及评价标准研究。2.小学数学教师核心素养的现状分析研究。3.信息时代下提升小学数学教师核心素养的策略研究。4.利用数学微课资源，转变小学数学教师的“教”和学生的“学”的可行性分析。5.探索信息技术应用于数学教学活动中，以提高学生的创新能力、实践能力的课堂教学模式。

本书是一本小学数学教学论著，探讨的主题是创新学习。本书观点认为教学应紧紧围绕“人”这一主体来展开和创新数学教育。主要探讨的问题有：小学数学教育的本质是什么？小学数学教育的初衷究竟为何？小学数学教育应教会孩子什么？全书分别从理论研究和实际教学角度出发，旨在全方位呈现小学数学创新教学理念。本书不仅可以给各地教育工作者提供可借鉴的指导方法、途径、策略、模式等，而且蕴含着可提炼的深层次的理论内涵，并深入到创新学习、创新教育理论的各个方面，诸如创新意识、创新精神、创新思维、创新方法以及创新个性、创新能力等方面的论述，为创新教育提供了一个新的视角。