顺序决定成败:校长的忠告
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作者王殿文主编
出版社山西人民出版社
ISBN9787203085041
出版时间2014-04
装帧平装
开本其他
定价63元
货号8236391
上书时间2024-10-29
商品详情
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导语摘要
王殿文编著的《顺序决定成败》一书是由一群在校大学生带着同龄人的困惑与思考，对63位德高望重的各界贤达进行采访后编写而成的。顺序是人们做人做事的基础设计，对一个人的成功会产生重要的影响．不同的顺序设计对青年人的成长具有“决定成败”的作用。贤达们的智慧和忠告，将会为你点亮一路的航标。
目录
前言(王殿文
第一章 成人
第一节 为社会做贡献，就要奉献自己——访山西大学原校长彭望墀
访问主题：责任——先担当，后分担
从小就肩负起了家庭的重担
大学的责任在于教育
时代不同，想法不同属于正常现象
夫妻相濡以沫，共同分担
我的今天，努力胜于能力
第二节 做智慧人，不做聪明人——访山西大学原校长郭贵春
访问主题：社会——先做人，后做事
做人与做事
实践与真知
人际与社会
哲学与做人
聪明与智慧
第三节 仿彼之优，立己之能——访太原理工大学校长吕明
访问主题：能力——先模仿，后提高
人才培养，大学之根
诚实守信，做人基础
牢记责任，传承理念
铺宽道路，道法自然
教育兴旺，国家昌盛
第四节 如果你不想虚度此生——访山西中医学院院长周然
访问主题：学习——先记录，后记忆
兴趣的产生：文化
学生的本职：学习
大家的认可：多于
困难的克星：独立
学习的妙招：问答
第五节 思大我，塑小我——访山西医科大学校长段志光
访问主题：择业——先储备，后定位
创造精彩人生
为人生规划航线
从科学走向人文学
学校治理靠大家
离开校园，为美好人生做储备
第六节 合作到家国天下，惠及天地人三重——访山西农业大学原校长陈震
访问主题：合作——先分工，后配合
省钱上中专、就业去内蒙古、深造赴北京
技术员教步犁、农场学种地、教会播种机
只要在一起、乱中搞科研、夫唱妇随
当校长是偶然的，努力工作当校长是必然的
论文多不等于科研水平提高，就业难国家个人都有责任
第七节 名师始于做好一个普通教师——访山西农业大学原校长董常生
访问主题：学业——先站住，后站高
始终记着自己来自农村
被迫上了个研究生
成功就是让兴趣得到满足
备好课才能更好地传播知识
方向决定前途
第二章 成事
第八节 成功的果实源自汗水的浇灌——访山西财经大学校长郭泽光
访问主题：理想——先成长，后成功
成功是瞬间的，成长是永恒
因材是前提，施教是目的
心灵教育是干，知识教育是叶
高等教育应是“点化”，培养目标应是“乐学”
成长是亲身体验，成功是水到渠成
第九节 高尚的人格源于高度的责任感——访太原科技大学校长郭勇义
访问主题：人格——先责任，后执行
苦孩子脚踏实地处处受欢迎
好朋友能帮则帮时时受恩惠
“关公文化”对其影响深
健全人格要内外因共同作用
大学生要有明确的责任意识
第十节 阳光总在风雨后——访太原工业学院原院长吴俊清
访问主题：疑问——先问题，后问路
生活告诉我要不断突破自
解决问题中：内化素质，外化行动
做事情我有三个指标
我比想象中爱你
我坚信态度改变人生
第十一节 人生就要不断追求完美——访山西经济管理干部学院院长丁怀1~．．
访问主题：实施——先进行，后完美
出身：教育世家
师者：传道授业解惑
理想：树立正确的信念
人生：不断追求完美
第十二节 品德是做人做事的基础——访太原师范学院原院长王尚S(．
访问主题：做人——先品德，后品行
工人子弟
父子同桌
行知文化
道德建设
理想抱负
第十三节 慎思而后行——访忻州师范学院院长王志连
访问主题：做事——先用脑，后动手
依靠时代发展
汲取高尚品质
启发学生智能，
加强实践活动
做到手脑并用
第十四节 领导的首要任务定思路——访晋中学院院长孙建中
访问主题：工作——先思路，后方法
求学历程：顺畅并且辉煌．
治校经验：凡事头脑先到，成竹有然于胸
寄语学子：明确目标，踏实做事
解读教育：问题突出，大学责任重大
第三章 成功
第十五节 坚韧不拔撼大树——访山西大同大学原校长张官禄
访问主题：困难——先克服，后排除
怀着一颗平常心看待人生
吃苦耐劳是家庭留给我最宝贵的财富
在大家的努力下大同大学是这样炼成的
我的感受真正的幸福一定包含辛酸苦辣
希望当代大学生要树立起自信心
第十六节 认认真真做人，踏踏实实做事——访运城学院院长姚纪欢
访问主题：纠纷——先平和，后平心
成长：爱好的选择
纠纷：平常心对待
人才：必备五大品质
管理：融入市场机制
成功：就业是创业之基
第二十节 管理好自己，才能管理好别人——访山西工程职业技术学院院长刘勇
访问主题：管理——先自己，后别人
我的经验是身教远重于言教
我以为“励学重行”是一切行为的准则
当代大学生最大的问题在于浮躁
我倡导让学生自己管自己
我认为“国家示范”是一种责任
第二十一节 君子和而不同——访山西交通职业技术学院院长张文才。
访问主题：沟通——先求同，后求异
与父母沟通：自主+存异
与孩子沟通：认同+细致
按规则办事
灵活地运用不同的沟通方式
沟通是化解矛盾的必备武器397’
后记
第十七节 在观念中寻求概念——访山西大学商务学院院长徐仲安
访问主题：目标——先观念，后概念
个人经历简而不凡
热爱围棋和学生就业挂钩314
干了不适合的事却不后悔
大学教育方法教育
核心目标知识学习
第十八节 把握全局，领跑未来——访太原理工大学现代科技学院院长张建平
访问主题：计划——先全局，后局部
印象大学
学习主动
就业基层
施教因材
社会适应
第十九节 创新伴随事业的成功，人生价值的升华——访山西兴华职业学院院长宋兴航
访问主题：创新——先仿造，后创造
爱国是创新人才的基本素质
知识是创新的前提
创新的道路上学会做一个成熟的失败者
缺什么做什么是创新战略，更是策略
大学生创新要从理论认识上提高
内容摘要
由王殿文编著的《顺序决定成败》是一部访谈录，共采访大学院校长21人，全书40余万字。这些校长的对当代大学生所关心的成人、成事、成功三个大的方面的许多问题做了内容。他们用自己的亲身感受、
体验、经验有针对性地、有指导的对当代大学生们提了自己的砍伐，谓之“忠告”。
精彩内容
彭堃墀校长在教育学生方面，反复强调科学研究，首先要了解前人的科学成果，“闭门造车”的时代已经过去了。他不反对年轻人自我创新，但任何一项自然科学研究的创新都需要对前人总结出来的成果提出理性的质疑。
时代不同，想法不同属于正常现象秦东佳：青年时代，您在面对未来和前途时，请问您有没有产生过迷茫的心理？当时，您是如何确定自己未来发展方向的？
彭堃墀：没有！面对父母弟妹，面对当时的社会，需要承担的东西太多了，很多事情你必须仔细地思考。现代人常常挂在嘴边的迷茫、空虚，对于那时的我根本无暇顾及。面对当时社会那个大的形势，如何让自己适应形势的发展，如何努力学习，如何把家庭照顾好，如何让弟弟妹妹一起随国家的发展而发展，这些才是我所急切关心的问题。
还有就是我和山西大学，曾经有很多人不理解，我为什么要留在山大，而且从来没有想过离开？其实我要离开山大的机会很多，说实话我回国的时候，山西大学的条件很差，很多人都说我不可能在这儿建实验室，但最后还是建起来了，还成了国家实验室，人不是也培养出来了？当时山大培养了我，还把我送到国外，学校和领导也担了很多风险，因为家庭问题一
般不把夫妻两个人同时派出去，怕不回来。我爱人谢老师去美国是省长签字才走的，没有他们为我们做的一切，哪里会有我们的今天？当时除了山西大学对我很不错外，还有一个原因就是山西大学的人了解我，对我很信任，这个很重要。人是生活在社会中的，所
以人要为集体着想，而不能只为个人。
现在一些年轻人迷茫的原因在于索取太多却不考虑奉献。我们应该考虑自己对社会的贡献，你可以享受人们劳动的成果、历史积累的成果、科学技术的成果，但是反过来你也要反哺社会，要做你力所能及的事情，不能待在那儿不动，每天指责这个，指责那个，这样不行。就像我做校长的时候，有些人跟我说山大怎么怎么不好，我不问他其他的，首先问他到山大来，对这儿有什么贡献，你有贡献我跟你谈，你什么贡献都没有我就不能跟你谈。所以说，你要对这个社会有贡献，这个贡献不是非得有多大，而是要做你力所能及的事，你不能什么事都不做只管批评。
彭垄墀校长眼中似乎没有逆境这一说，无论环境多糟，他总能顺势而为，尽自己最大的努力把事情做好。因为心系社会，任何外在环境的不足在自己担负
的责任面前都显得渺小，也正是由于他能踏踏实实将本职工作做到最好，才使得他在任何环境中都能心无旁骛，专注一心。
人生的价值就是主动为人民服务秦东佳：做导师、做校长，不同的角色，您的所
作所为都得到了学生的认可和赞誉。请问您秉持着一
种什么样的理念？
彭堃墀：你们看我光电所墙上贴的“奉献”二字，说的就是要为社会做贡献，要奉献自己。我现在上班，要求每个职员必须准时到。在我看来，如果连这点都做不到，怎么工作？国家给你待遇，人民把你养着就是要你好好工作，那你就必须把本职工作做好！
这一点我对任何人都不客气，不管你是谁都不能迟到。每周六我们有一个报告会，在报告会总结上，我既讲专业发展的意见，也讲做人的道理。
对学生而言，我的研究所每天上午下午晚上都要
考勤，周六上午的报告会每个人必须准时参加，周日晚上还要求上晚自习。这样做就是为了严格要求学生
，让他们在这儿多做点事情。这个考勤制从1983年开
始建所一直坚持到现在。我这儿不允许你想来就来不想来就不来，决定留在这儿你就必须按照我们的要求
好好工作，要不然你没办法跟世界竞争，不仅仅是在山西省。
秦东佳：您刚才讲到人的价值应该体现在奉献社会上，现在的年轻人面临的情况跟以前不同，我们讲的更多的不是贡献，而是一些小我的问题。就这方面的问题，我们特别想听听您的看法？
彭堃墀：一个人的价值当然是通过你对社会的贡献体现出来的。人是社会的人，他不是孤立的。
P14－P15
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