悟理之桥——中学物理教学研究
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作者李樑
出版社上海科技教育出版社
ISBN9787542881311
出版时间2023-07
装帧平装
开本16开
定价59元
货号16122986
上书时间2024-10-28
商品详情
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作者简介
李樑，中学物理高级教师，中国物理奥林匹克竞赛高级教练，上海市名师名校长工程“种子计划” 黄浦物理团队领衔人，上海黄浦区物理学科带头人，在新教学模式研究与实践、融合信息技术、特色课程开发与实施等方面成果丰硕，曾获全国优秀自制教具评比一等奖，教育部优课评比一等奖等奖项， “全国中小学实验教学能手”、上海市黄浦区“青年岗位能手”“新长征突击手”“园丁奖”等荣誉称号。
目录
第一章 高中物理课堂教学实践之悟
第一节 基于核心素养的单元重点学习活动设计与实践 003
第二节 指向深度学习的中学物理单元教学设计 009
第三节 “运动的描述”单元教学设计案例 038
第四节 高一物理单元活动作业实践与学生反馈
——贯穿单元知识的长作业与创新实验 043
第五节 基于学生最近发展区的学习支架创设 049
第二章 高中物理实验教学实践之理
第一节 开发实验资源，培养探究能力 057
第二节 教师演示实验1 运用高速摄影技术研究瞬时变化中的物理现象 060
第三节 教师演示实验2 运用气垫导轨和DIS研究运动物体速率的变化 063
第四节 学生实验1 用单摆测量重力加速度的大小 067
第五节 学生实验2 探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系 075
第六节 实验报告示例1 用DIS位移传感器研究自由落体运动 078
第七节 实验报告示例2 向心力与哪些因素有关 080
……
内容摘要
新课程新教材背景下的高中物理教学以培养学生的物理核心素养和创新能力为目标，以探究式教学为主要方法，以实验、数学、信息技术等多元化手段为支撑，以提高学生的学习兴趣和参与度为重点。“双新”教育改革对教学提出了新的要求和挑战，高中物理教学需要做到四大主体转变：从知识传授到学生能力培养的转变、从以教师课堂讲授到以学生为主体主动学习的转变、从传统单一评价到多维度多主体评价的转变、从单一教材到多元教学资源的转变。教师需要立足新的教学要求和环境，改变传统的教学模式，调整并创新符合当下学生学习和发展需求的具有新时代特质的教学模式。
本书正是从以上四个转变出发，凝聚了李樑老师在一线教学与改革中的思考与实践经验。本书中的课堂实录、案例、论文，无不体现出作者对高中物理教学活动设计所开展的多层次、多角度的研究。作者所开发的物理实验、选修课程、探究活动等课程资源，为学生提供了多维思考时空与方法，提高了学生的学习能力。同时，作者研究并实践了从多维度对学生学业水平作出综合评价。本书总结了作者二十多年来开展的近十项重量、市级物理教学相关课题研究经验，阐述从落实双基到素质教育，再到素养培养的教学研究与实践历程，提炼了物理课堂教学理念和方法，总结了辅导学生在学科竞赛与科技类竞赛、在课程开发和信息化教育技术实践中积累的经验，能为广大教师推动教学改革提供重要的借鉴。
主编推荐
1. 为身处教学一线的教师提供参考； 2. 让职初教师提前了解课堂教学现状，成为能够满足学生学习和发展需求，具有创新精神的合格教师提供帮助。
精彩内容
新课程新教材背景下的高中物理教学以培养学生的物理核心素养和创新能力为目标，以探究式教学为主要方法，以实验、数学、信息技术等多元化手段为支撑，以提高学生的学习兴趣和参与度为重点。“双新”教育改革对教学提出了新的要求和挑战，高中物理教学需要做到四大主体转变：从知识传授到学生能力培养的转变、从以教师课堂讲授到以学生为主体主动学习的转变、从传统单一评价到多维度多主体评价的转变、从单一教材到多元教学资源的转变。教师需要立足新的教学要求和环境，改变传统的教学模式，调整并创新符合当下学生学习和发展需求的具有新时代特质的教学模式。 本书正是从以上四个转变出发，凝聚了李樑老师在一线教学与改革中的思考与实践经验。本书中的课堂实录、案例、论文，无不体现出作者对高中物理教学活动设计所开展的多层次、多角度的研究。作者所开发的物理实验、选修课程、探究活动等课程资源，为学生提供了多维思考时空与方法，提高了学生的学习能力。同时，作者研究并实践了从多维度对学生学业水平作出综合评价。本书总结了作者二十多年来开展的近十项重量、市级物理教学相关课题研究经验，阐述从落实双基到素质教育，再到素养培养的教学研究与实践历程，提炼了物理课堂教学理念和方法，总结了辅导学生在学科竞赛与科技类竞赛、在课程开发和信息化教育技术实践中积累的经验，能为广大教师推动教学改革提供重要的借鉴。
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