教室里的儿童发展:写给教师的有效教学清单
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作者(美)克里斯蒂·伯金(Christi Crosby Bergin)，(美)戴维·伯金(David Allen Bergin)著
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300312200
出版时间2023-01
装帧平装
开本16开
定价168元
货号12219206
上书时间2024-10-27
商品详情
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目录
第一部分儿童发展的基础
第一章看待儿童的方式3
一、儿童发展的科学3
二、先天和后天11
三、风险和韧性20
四、入学准备和学前教育案例对课堂的启示28
本章总结33
第二章身体发育与健康35
一、大脑35
二、成长和运动发育45
三、当代健康挑战62
本章总结76
第二部分儿童的认知
第三章经典的学习和认知理论81
一、行为主义81
二、皮亚杰的认知发展理论90
三、维果茨基的社会文化理论104
四、学习理论与认知理论的比较112
本章总结116
第四章信息加工、记忆和问题解决118
一、信息加工118
二、记忆130
三、推理与问题解决140
四、理论运用:数学案例148
本章总结157
第五章认知能力:智力、天资和成绩159
一、智力159
二、天资与专长174
三、成绩180
本章总结192
第三部分儿童的情感
第六章依恋与人格197
一、依恋197
二、气质与人格214
本章总结231
第七章自控力和管教233
一、自控力233
二、有效管教242
三、自控力培养:教养方式对我们的启示261
本章总结268
第八章情绪发展271
一、情绪271
二、自我情绪调节276
三、理解他人的情绪297
本章总结306
第四部分儿童的社会性
第九章社会认知311
一、心理理论311
二、幽默321
三、道德判断328
本章总结345
第十章社会行为347
……
精彩内容
本书是专门为一线教师而写的儿童发展心理学著作，全书共分五个部分，分别讲述了0-18岁儿童和青少年在发展的基础、认知、情感、社会性和整体性方面的特点及教育方法，并通过丰富的现实课例，帮助教师将心理学知识与儿童发展阶段相结合来开展教学。例如，如何提高孩子的学业成绩，如何进行个体及班级的整体教学，如何引导学生拓展思维的深度。这些教师在日常教学中普遍会遇到的问题，本书都有涉及，为教学提供了科学的心理依据与翔实的案例。
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