基础会计实务
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全新
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作者罗水秀
出版社机械工业出版社
ISBN9787111424345
出版时间2016-05
装帧平装
开本16开
定价33元
货号9758445
上书时间2024-10-27
商品详情
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目录
前言
项目一 认识会计职业
任务一 熟知会计职业常识
任务二 认知会计核算前提
项目二 会计报表一识读会计报表
任务一 分解会计报表结构
任务二 认知会计等式
项目三 会计账簿——启用账簿
任务一 认知会计科目与账户
任务二 设置和启用账簿
项目四 会计凭证——原始凭证
任务一 认知原始凭证
任务二 填制原始凭证
任务三 审核原始凭证
项目五 会计凭证——记账凭证
任务一 认知记账方法
任务二 编制与审核记账凭证
项目六 会计凭证一记账凭证实务应用
任务一 核算筹资业务
任务二 核算供应业务
任务三 核算生产业务
任务四 核算销售业务
任务五 核算财务成果业务
任务六 传递与保管会计凭证
项目七 会计账簿登记日记账与明细账
任务一 登记日记账
任务二 设置和登记明细账
项目八 会计账簿——登记总账
任务一 认知记账凭证账务处理程序
任务二 认知其他账务处理程序
任务三 对账与结账
……
精彩内容
内容简介
《基础会计实务/全国高等职业教育示范专业规划教材》根据高职教育能力培养的要求，整合了会计信息的载体·会计资料，将要内容分成会计凭证、会计账簿、会计报表、会计档案四个教学模块、十个教学项目、若干教学任务，按会计工作流程和会计资料形成过行教材的编排。
《基础会计实务/全国高等职业教育示范专业规划教材》以一个中小制造类企业一个月内发生的经济业务为任务案例，完整介绍会计业务处理的基本理论及实务，并采用了真实的原始凭证和记账凭证，与会计实践工作紧密结合，能实现学与工作过程零对接。
《基础会计实务/全国高等职业教育示范专业规划教材》可作为高等职业院校、高等专科学校、成人高校和民办高校会计专业及相关专业的基础会计课程教材。
目录
前言
项目一 认识会计职业
任务一 熟知会计职业常识
任务二 认知会计核算前提
项目二 会计报表一识读会计报表
任务一 分解会计报表结构
任务二 认知会计等式
项目三 会计账簿——启用账簿
任务一 认知会计科目与账户
任务二 设置和启用账簿
项目四 会计凭证——原始凭证
任务一 认知原始凭证
任务二 填制原始凭证
任务三 审核原始凭证
项目五 会计凭证——记账凭证
任务一 认知记账方法
任务二 编制与审核记账凭证
项目六 会计凭证一记账凭证实务应用
任务一 核算筹资业务
任务二 核算供应业务
任务三 核算生产业务
任务四 核算销售业务
任务五 核算财务成果业务
任务六 传递与保管会计凭证
项目七 会计账簿登记日记账与明细账
任务一 登记日记账
任务二 设置和登记明细账
项目八 会计账簿——登记总账
任务一 认知记账凭证账务处理程序
任务二 认知其他账务处理程序
任务三 对账与结账
……
精彩书摘
《基础会计实务/全国高等职业教育示范专业规划教材》：
2.会计对象
会计对象就是指会计工作所要核算和监督的内容。会计对象在企业中具体表现为企业再生产过程中以货币表现的经济活动，即企业再生产过程中的资金运动。企业的资金是指企业所拥有的各项财产物资的货币表现。企业的资金运动表现为资金投入、资金运用和资金退出的过程。
资金投入是指企业通过各种方式筹集资金的过程，是资金运动的起点。
资金运用是指资金的循环和周转过程。以工业企业为例，资金循环和周转分为供应、生产和销售三个阶段。在供应过程中，企业用货币资金购买机器设备等固定资产和各种材料物资形成生产储备，资金就从货币资金形态转化为固定资金和储备资金形态。工业企业生产过程就是产品的制造过程，产品的制造需要利用劳动者，借助于劳动手段对劳动对行加工，从而发生材料耗费、人工耗费、固定资产折旧以及其他费用，这样，资金就从货币资金、储备资金、固定资金转化为生产资金或产品资金。在销售过程中，将产品对外销售收回货币资金，这样资金又从产品资金转化为货币资金。资金从货币资金开始，经过、销三个过程，依次由货币资金转化为固定资金、储备资金，再转化为生产资金、产品资金，后又转化为货币资金的过程称为资金的循环。随着生产经营过程的不行，资金周而复始不断地循环叫做资金的周转。
资金的退括偿还各项债务、上交各项税金、向所有者分配利润等，使得部分资金离开本企业，退出本企业的资金循环与周转。
3.会计工作内容
提供会计信息是会计人员工作的终目的，而提供会计信息的过程就是会计人员的工作过程。会计信息是以一系列会计资料为载行反映的，会计资括会计凭证、会计账簿、会计报告等。
会计人员为了提供会计信息，其日常工作内容主括整理和审核原始凭证、填制和审核记账凭证、设置和登记会计账簿、对账与结账、编制会计报告。
二、会计基本假设
会计基本假设又称为会计核算前提，是指对会计领域里存在的某些尚未确知且无法正面论证和证实的事项所作出的符合客观情理的推断和假设。会计基本假括会计主体、持续经营、会计分期、货币计量四项。
1.会计主体
会计主体，是指会计所核算和监督的特定单位或者组织。
会计主体规定了会计活动的空间范围。确定会计主体的根本目的是规定会计核算的范围，也正是因为规定了会计的核算范围，企业的所有者、债权人、经营者、政府职能部门、社会公众及其他方面才可能从会计核算及报表中获得有用的会计信息。
典型的会计主体是企业。在会计主体假设下，企业应当对其自身发生的交易或事行会计确认、计量和报告，反映企业本身所从事的各项生产经营活动。
会计主体与法律主体（法人）并非对等的概念。
会计主体可以是法人（如企业、行政事业单位等），也可以是非法人（如合伙企业等）；可以是一个特定企业，也可以是企业中的某一特定组成部分（如分公司、经营部等）；可以是单一企业，也可以是由几个企业组成的企业集团等。
总之，一个法律主体往往是一个会计主体，一个会计主体则并不一定是法律主体。
2.持续经营
持续经营，是指企业或会计主体的经营活动按现在的形式和目标，在可以预见的将来持续经营下去，不会面临破产清算，也不会大规模削减业务。
持续经营明确会计工作的时间范围，为企业会计核算程序和方法的稳定提供前提，也为会计分期假设提供了条件。
3.会计分期
会计分期，是指人为地将企业持续不断的生产经营活动分割为一个个连续的、长度相等的期间，以便分期结算账目和编制财务会计报告。
会计期间分为年度和中期。我国会计期间采用公历，一个会计年度自公历的1月1日到12月31日止；会计中期是指短于一个完整的会计年度的报告期间括半年度、季度和月度等，会计中期也按公历起讫日期确定。
4.货币计量
货币计量，是指会计主体在确认、计量和报告时采用货币作为统一的计量单位，反映会计主体的生产经营活动。
财产物资尽管可以使用不同计量单位来量度，如实物单位、劳动单位、货币单位等，但是在商品经济条件下，只有货币单位能为会计计量及会计报告提供其他任何计量单位都无法提供的统一计量标准。为此，货币是会计的基本计量单位，而其他单位则属于辅助性质的计量单位。
在货币计量假设下，单位的会计核算应以人民币为记账本位币。业务收支以人民币以为主的单位，可以选定其中一种货币作为记账本位币，但是编制的财务会计报告应当折算为人民币。
会计的四大假设间有着密切联系，会计主体规定了会计核算的空间范围，持续经营和会计分期界定了会计核算的时间长度，货币计量为会计核算提供了必要手段。没有会计主体就不会有持续经营，没有持续经营就不会有会计分期，没有货币计量就不会有现代会计。
……
前言/序言
基础会计实务是财经大类各专业的核心课程，也是会计专业初学者掌握会计基础理论和基本技能的基础性课程。本书以教高（2006）16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为指导，根据高职教育能力培养的要求，整合了会计信息的载体——会计资料，将要内容分成会计凭证、会计账簿、会计报表、会计档案四个教学模块、十个教学项目、若干教学任务，按会计工作流程和会计资料形成过行教材的编排。
教材在编写过程中，突出了以下主要特点：
1.仿真性
本书对经济业务的呈现与核算，基本采用了真实的原始凭证和记账凭证，让学学到会计基本理论知识，又能与会计实践工作紧密结合，实现学与工作过程零对接。
2.连贯性
本书的任务案例，以一个中小制造类企业一个月内发生的经济业行完整的呈现，保持了案例的连贯性，有利于教师的案例教学的前后连续性，也有利于学学和技能操作过程的连续性，能够很好地提果。
3.实务性
本书在满足会计基础理论实用、够用的基础上，用大量的篇行技能操作的指导，强调会计实务的运用。
本书由浙江工业职业技术学院经管分院罗水秀任主编，财务处郭小宁任副主编，经管分院陈海燕、闪辉、王岚参与编写工作。教材编写的具体分工如下：由罗水秀负责确定编写大纲和后的总纂、定稿，并编写了项目一、项目五、项目六；郭小宁负责案例的复核，并编写了项目四和项目十；陈海燕编写项目七、项目八、项目九；闪辉编写项目二、项目三；王岚负责全书的任务巩固项目。
为方便教学，本书配备电子课件等教学资源。凡选用本书作为教材的教师均可索取，请发送邮件至cmpgaozhi@sina.com，咨询电话：010-88379375。
本书在编写过程中因编者水平所限，难免存在一些错误，恳请读者批评、指正。
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