我们读经典

陈新洁，海淀外国语教师，持有TESOL证书。致力于探访各国教育形态，探索教育前沿课题。教学经历覆盖中外K12及大学。曾获石家庄市班主任基本功大赛*一名、河北省班主任基本功大赛特等奖，并成为后续大赛指导老师和主持人。文章曾被《央视新闻》《中国教育报》《中国日报网》《人民日报》《教育家》杂志等期刊转载或刊登。

李建军，北京师范大学教育学硕士，现任职于首都师范大学第二附属中学，初中语文教师，中学一级教师。致力于语文教育和国学教育，深受学生喜爱。曾获“丰台区优秀班主任”称号，参与海淀区多项课题，在《北京日报》《丰台教育》发表多篇文章。

张潇潼读《苏东坡传》

李天意读《老人与海》

张颖昕读《骆驼祥子》

李嘉良读《小妇人》

张可馨读《镜花缘》

李生逸读《城南旧事》

金琳昕读《狼王梦》

张雨馨读《平凡的世界》

刘航辰读《秘密花园》

张致格读《海底两万里》

后记

张潇潼读《苏东坡传》

张潇潼 就读于北京市海淀外国语藤飞学校，初二年级学生。从小喜欢听历史故事、逛博物馆。小学三年级开始加入北京青少年志愿服务团体，开启了博物馆的志愿讲解服务。

喜欢画画、跳舞，热爱马术运动。

如果让我推选一位中国历史上最受全民喜爱的文人，那一定非苏轼——东坡先生莫属。这位约一千年前的古人总让人由衷钦佩。人们仰慕他的才华，羡慕他的达观，喜爱他身上的烟火气。

《苏东坡传》是我小学语文老师推荐的书。作者林语堂先生是我国著名的作家、学者、翻译家和语言学家。他早年留学美国和德国，获得哈佛大学文学硕士学位和莱比锡大学语言学博士学位。他的长篇作品《京华烟云》（Moment in Peking）在1944年、1972年、1973年和1975年先后4次获得诺贝尔文学奖的提名。他把英文“humour”音译为“幽默”，创造出了一个广为流传的舶来语。加之他平日里一向以童心未泯自况，遂被后人称为“幽默大师”。

1936年，林语堂偕全家赴美，带了许多有关苏东坡的及苏东坡著的珍本古籍，更有文：“像苏东坡这样富有创造力，这样守正不阿，这样放任不羁，这样令人万分倾倒而又望尘莫及的高士，有他的作品摆在书架上，就令人觉得有了丰富的精神食粮。”他前后花了3年时间来完成《苏东坡传》，这也是他颇为偏爱的一部作品。《苏东坡传》一经问世就受到了广泛的认可，与吴晗的《朱元璋传》、梁启超的《李鸿章传》、朱东润的《张居正大传》并称为“二十世纪四大传记”。

《苏东坡传》全书以英文书写而成，由张振玉先生翻译。这本书的英文书名为The Gay Genius。看英文书名就能感受到林语堂先生的诙谐幽默和对苏东坡的偏爱。用“天才”来形容一个人，绝对是最高的赞誉！

自古英雄总是惺惺相惜。我觉得林语堂对苏轼的感情也是这样。林语堂以写作为乐，苏东坡亦是如此。苏东坡曾在给朋友的书信中表述：“我一生之至乐在执笔为文之时，心中错综复杂之情思，我笔皆可畅达之。我自谓人生之乐，未有过于此者也。”林语堂在为此书作序时也表述：“我写《苏东坡传》并没有什么特别的理由，只是以此为乐而已。给他写本传记的念头，已经存在心中有年。……现在我能专心致志写他这本传记，自然是一大乐事。”只有同为灵魂有趣的人才会发现对方身上的亮点，倍加欣赏，不惜书尽赞美之词！

通过林语堂先生的描写，我对东坡先生有了更立体的认识。之前，在我简浅的认知里，他是一位文学家、书法家、生活家（苏轼是东坡肉的发明者）。苏轼的词，百读不厌，并有许多经典名篇流传于世，数百年来一直为后人传颂。读完这本书，我发现作者赋予他许多标签，例如“秉性难改的乐天派”“悲天悯人的道德家”“新派的画家”“伟大的书法家”“酿酒的实验者”“工程师”“假道学的反对派”“瑜伽术的修炼者”“佛教徒”“士大夫”“皇帝的秘书”“饮酒成癖者”“心肠慈悲的法官”“政治上的坚持己见者”“月下的漫步者”“生性诙谐爱开玩笑的人”，等等。世间居然有这么一个人能同时被冠以那么多身份，且每一个身份都实至名归。真可谓：“此‘人’只应天上有，人间难得几回闻。”

林语堂先生在这本书里将苏轼跌宕起伏的一生分为童年与青年、壮年、老年、流放岁月4个部分。通过阅读，我也把全书概括为4个板块来介绍苏东坡先生的生平。

为和同学们一起探寻阅读与写作的意义，奠定同学们对阅读的终身热爱，教师陈新洁和同学们决定开始一场“冒险”，共同写一本书——《我们读经典》。小作者们希望通过这本书，将他们的阅读感悟和广大的青少年朋友一起分享。

同学们选取的书目多样：《骆驼祥子》《城南旧事》《镜花缘》《老人与海》《苏东坡传》《小妇人》《狼王梦》《平凡的世界》《秘密花园》……涵盖名人传记、中外小说等，每一本书都值得细细品味。本书通过十三四岁孩子的眼，将经典名著分享给他们的同龄人，更有亲近感，更容易理解。

这不仅是一本书，也是学生们历练的过程，是他们用稚嫩的语言搭建属于他们的精神世界的奇妙旅程。这些文字值得让人珍惜，过程值得品味。