朱元璋传:导读本

吴晗（1909—1969）

历史学家。原名春晗，浙江义乌人。1934年清华大学毕业。先后任云南大学、西南联合大学、清华大学教授。生平从事中国古代史研究，对明史研究尤有成就。著有《朱元璋传》和《历史的镜子》等。

陈梧桐（1935—2023）

历史学家。福建安溪人。1958年厦门大学毕业。曾任高等教育出饭社，人民教育出版社编辑，广西大学中文系教师、中央民族大学李四西主任兼民族史研究所所长、教授。著有《朱元璋传》、《明史十讲》（与彭勇）、《黄河传》等。

导读 陈梧桐 01

第一章 流浪青年

065 小行童

073 游方僧

083 红军起义

第二章 红军大帅

107 九夫长

111 小军官

123 大元帅

第三章 从吴国公到吴王

141 鄱阳湖决战

157 取东吴

171 南征北伐

第四章 开国皇帝

189 国号大明

196 统一南北和对外对内政策

204 建都和北边防御

210 中央集权的加强

221 地主、官僚和人民的义务

242 常备军和特务网

第五章 政权的支柱

259 农业生产的恢复和发展

273 棉花的普遍种植和工商业

第六章 社会生产力的发展

291 胡蓝党案

301 空印案和郭桓案

309 文字狱

第七章 统治阶级的内部矛盾

321 多妻多子孙

329 思想和生活

337 辛勤的一生

第八章 家庭生活

344 朱元璋年表

(八)第八章《家庭生活》，记述朱元璋的家庭生活, 并对其一生的功过做出评价

50. 马皇后

马皇后是郭子兴的养女,嫁与朱元璋后,极力帮助朱元璋,协调他同郭子兴的关系。 朱元璋渡江时,将将士家眷留在和州,她鼓励将士,抚慰眷属,稳定后方。 打下集庆后,她带着妇女们替战士缝战衣,做鞋子。 陈友谅兵临应天城下,她拿出宫51. 对皇太子的教育朱元璋深恨自己年轻时没有机会上学,因此对诸子的教育特别重视。 他征聘四方名儒教育太子和诸王,挑选青年才俊伴读,特地对讲授经书的儒臣说:“好师傅要做出好榜样,因材施教,培养出人才来。 我的孩子们将来是要治国管事的,诸功臣子弟也要做官办事。 教的方法,要紧的是正心,心一正万事都办得了,心不正,诸欲交攻,大大的要不得。”这些儒臣的任务是把帝王之道、礼乐之教和往古成败之迹、民间稼穑之事,对皇太子和诸王朝夕讲说。 皇太子成年后,朱元璋又让他进行政事实习,洪武十年令自今政事,并启皇太子处分,然后奏闻,并嘱咐皇太子,在政事实习时,要记住几个原则:“一是仁,能仁才不会失于疏暴;一是明,能明才不会惑于奸佞;一是勤,只有勤勤恳恳,才不会溺于安逸;一是断,有决断,便不致牵于文法。 这四个字的运用,决于一心。”鉴于元代前期不立太子引起多次宫廷政变的教训,朱元璋当吴王时,就预立长子朱标为世子,即皇帝位后立为太子,用朝廷重臣兼任东宫官僚,以避免前代东宫臣僚与朝廷的对立。 洪武二十五年四月,朱标病死。 九月,立太子嫡子朱允炆为皇太孙,仍采用教育太子的办法来教育这个太孙,学问和德性并重,期望培养成理想的继承人,维持和扩大大一统的政权。

52. 诸王公主的禄饷

明制,亲王嫡长子年及十岁,立为王世子,嫡长孙立为世孙,世代承袭;诸子封郡王;郡王嫡长子承袭,诸子封镇国将军,孙封辅国将军,曾孙封奉国将军;皇女封公主,亲王女封郡主,郡王女封县主。 公主婿号驸马,县主婿号仪宾。 这些皇族,不能考科举、做官吏,也不许务农、经商、做工,只许领俸饷为生。 洪武九年定诸王公主年俸为:亲王米五万石,钞二万五千贯,锦四十匹,纻丝三百匹,纱罗各百匹,绢五百匹,冬夏布各千匹,绵二千两,盐二百斤,茶千斤,马料草月支五十匹;公主已受封,赐庄田一所,每年收粮一千五百石,并给钞二千贯;郡王米六千石,郡主米千石, 以下依次递减。 到洪武二十八年,皇族人口日益增加,原定的禄饷数量太大,朝廷财政负担不了。 又改定亲王年俸万石,郡王二千石,镇国将军千石;公主和驸马二二年营建宫室,管工程的打好图样,朱元璋把雕琢考究的部分都去掉,而让画上许多触目惊心的历史故事,书写宋儒的《大学衍义》。 有个官吏说某处出产一种好看的石头,可以铺地,被他痛切地教训了一顿。 车舆服用诸物该用金饰的,用铜代替。

司天监送来元顺帝的自动宫漏,他说这是以无益害有益;陈友谅有一张考究的镂金床,江西行省给朱元璋送来,他说这同孟昶的七宝溺器有何区别,都叫砸碎。 他叫人在屏风上书写唐人李山甫《上元怀古》诗,朝夕吟诵,警诫自己不要追求奢靡。 朱元璋还将这种朴素节俭的原则应用到外交上。 龙凤十二年派参政蔡哲到蜀服聘, 临行前特别指示说:“蜀使者来,多饰浮辞,夸其大国,取人不信。 你到后,千万不要学他们,有问题提出,只可说老实话。”他不讲祥瑞,洪武二年,有人献瑞麦,他认为这种祥瑞靠不住,倒是灾异不可不当心,命令今后如有灾异,地方官都要及时报告。

……

本书由明史学家陈梧桐逐节解读, 深入传主所处的朝代及作者的写作意图, 对原作进行条分缕析的解构分析, 指出原作的不足、错讹, 帮助读者更好地理解朱元璋及其时代。主要内容包括: 小行童、游方僧、红军起义、九夫长等。

在他（吴晗）之后,陈梧桐先生可以说是研究朱元璋用力最多的一位学者，他在自己的序言中写道:“本书在写作过程中，参阅和吸收了吴晗先生的《朱元璋传》和史学界许多有关论著的研究成果。”任何一位严肃的学者都应该理性地对待吴晗先生的《朱元璋传》。只有在此基础上，朱元璋的研究才能不断地得到推进。

西北师范大学——田澍 刘宝石