现代大学生综合素养研究

第一章大学生道德素养研究:1

第一节大学生道德素养培育的必要性:2第二节大学生道德素养培育的原则:6第三节大学生道德素养培育的主要内容11第四节大学生道德素养培育的创新路径23第二章大学生安全素养研究:26

第一节大学生安全素养培育的原则与意义:27第二节大学生安全素养培育的主要内容!31第三节大学生安全素养培育的主要措施38第三章大学生心理素养研究:47

第一节健康与大学生心理健康概述48

第二节大学生心理健康的标准与影响因素:52第三节大学生心理素养培育的主要内容:55第四节大学生心理素养培育的途径63

第四章大学生人文素养研究:73

第一节人文素养教育概述:74

第二节大学生人文素养培育的主要内容:77第三节大学生人文素养培育的路径探索:91

第五章大学生信息素养研究:105

第一节信息素养概述:106

第二节大学生信息素养培育的作用与意义:109

第三节大学生信息素养培育的主要内容!113

第四节大学生信息素养培育的措施117

第六章大学生网络素养研究:122

第一节网络素养概述:123

第二节大学生网络素养培育的意义:124

第三节大学生网络素养培育的主要内容129

第四节大学生网络素养培育的途径:133

第七章大学生职业素养研究:140

第一节职业素养概述|141

第二节大学生职业素养培育的意义:144

第三节大学生职业素养培育的主要内容147

第四节大学生职业素养培育的策略:152

第八章大学生礼仪素养研究167

第一节礼仪素养概述168

第二节大学生礼仪素养培育的意义|171的第三节大学生礼仪素养培育的主要内容|174

第四节大学生礼仪素养培育的路径177

第九章大学生科学素养研究191

第一节科学素养概述|192

第二节大学生科学素养培育的意义:198

第三节大学生科学素养培育的主要内容|201

第四节大学生科学素养培育的路径|213

参考文献224

第一节大学生道德素养培育的必要性

一、道德素养的内涵

道德是人们进行行为判断的内心准则,是在长期的发展过程中,逐渐形成的对整个社会生活进行行为调整和规范的一种意识形态。道德的发展可以增进人民的幸福感和促进社会的进步。

道德素养是在人类的生产和生活中产生的，它是人类整体品质的一个主要方面,是人类自身内在的东西，它能指导人类在特定的环境中，根据自己的道德行为标准进行抉择,并且在抉择的过程中具有相对稳定的心理因素。现在,一般情况下，人们会以道德素养的高低来对一个人的品质进行评估。拥有较高的道德素养的人,不仅掌握和了解到丰富的道德知识,还具备执行道德规范的能力,而且在努力实践的同时,能够维持相对稳定的心态。道德素养由道德中的认识、情感、行为、动机、意志和信念六个因素所组成。

第一,道德认识是指人类在不断进行着的道德实践活动中,逐步累积、发展着自己的知识,这是人类道德素养产生的基本条件。它能使人自觉地将自身的天赋与所学相联系,并根据特定的伦理准则和准则去实践,使人自觉地从“怎样做”“为何做”等方面不断地提升自身的道德素养。

第二,道德情感是指在对自己的行为作出评判的基础上,道德情绪表现出一种持久稳定的特征,如崇拜、同情、怜惜等。主要有集体主义情感、爱国主义情感、国家认同情感等。人的认识与行为的过程是一个循序渐进的过程。在特定的伦理活动中，人们往往以自身的伦理准则去评判他人，当他人的伦理准则与自己的伦理准则相一致时,就会出现正向的情绪,比如赞美、欢乐等,使之变成一种可以激励人的强烈动机,可以将人的身心中正面的能量激发出来,反之则会导致某些消极的情绪,如厌恶、烦躁等,从而做出违反伦理准则的举动。

第三,道德行为的评判依据是善与恶，具有偶然与持久两种性质所以，我们可以把道德行为作为一种对别人或对社会是否有价值的社会性行为来看待。

第四,道德动机指的是一种心理过程，它是一种人们将自己的道德知识和道德情感相结合,以实现一定的道德目标,在自主产生并完成自己的道德行为时所构成的一种内在驱动力。

第五,道德意志是人类为了达成某种目标而对自己的道德行动进行系统的调控与指导的一种精神形态,可以使人将道德动机贯穿在自己的道德行动中，坚守自己的道德准则和行为习惯,约束自己的不道德行为,达到自己的道德目标。“道德意志”在一个人的人格修养中起着至关重要的作用。

第六,道德信念是指在漫长的社会实践过程中,人们逐步养成的一种观念，它以一种人类高度认可的道德认知为基础，以自己的道德情绪为动力,从而产生出与之相适应的道德行动。道德信念就是道德的意愿,它为人们的道德认知和道德情感指明了道路,让人们的道德行动坚定而不容易被更改。人一旦有了伦理信仰,就能在人生中具备清晰的目标,能坚决而快速地按照道德规范行动,能适应伦理变迁的实际情况，变得更加完善和坚定,进而可以更好地引导人们明辨是非,做出正确的道德行为。

二、大学生道德素养培育的必要性

(一)社会关系发展的要求

人作为社会的一部分,不可能离开特定的社会关系而单独生存。社会的进步,使人进一步获得自由,没有人的自由,社会的进步就是空洞的。一个人要想让自己的人生价值得到体现,能够在新的社会生活的创建过程中充分发挥自身的作用和价值,就需要强化自身在各领域的素养,这当中就包含着道德素养的提升。当前,我国高校毕业生正面对一个史无前例的转型时期,蓬勃发展的社会主义现代化建设对毕业生的素养提出了更高的要求,而这也必然包含了思想道德方面的内容。大学生要满足时代的客观需要,就要遵循社会发展的客观规律,遵循共产主义道德的要求,并在此基础上不断地强化自身的道德素养。一个人如果没……