静水河深:季水河先生治学育人之道

序曲

静水河深

一一恩师季水河教授从教50年、到湘大工作30年纪念

第一编

水河自述

人生有此足矣

教学、科研、育人互动，脚踏实地仰望星空

-在湘潭大学2019年新入职教师培训班上的报告

如何履行导师在研究生培养中第一责任人的职责

-在湘潭大学2021年新任研究生导师培训班上的报告

追求卓越，成功就会不请自来

-谈研究生的科学研究与就业质量

第二编

著述评论

万紫千红才是春

一一季水河《美学理论纲要》序

宝剑锋从磨砺出

一一季水河《美学理论纲要》(修订版)序

人类审美实践的科学理论

一一评季水河《美学理论纲要)

追踪美学历史发展的轨迹

一一评季水河《美学理论纲要》

实践美学理论发展的新成果

一一评季水河《美学理论纲要》(修订版)

坚持与发展结合理论与实践统一

一一季水河《回顾与前瞻一一论新中国马克思主义文艺理论

研究及其未来走向》序

评季冰水河《回顾与前瞻

-一论新中国马克思主义

文艺理论研究及其未来走向》

经典诗学的恢弘书写

一读季水河新著《回顾与前瞻一一论新中国马克思主义文艺理论研究及其

未来走向》的理论体验

马克思主义文论研究的创新工程

一评季水河《回顾与前瞻一一-论新中国马克思主义文艺理论研究及其

未来走向》市有的

返本开新与融通比较

一一论季水河的马克思主义文学理论研究

历史深度与现实广度统一

一一季水河等著《马克思主义文学理论与

20世纪中国文学理论的变迁》序

一部显示才和力，充溢胆和识的力作

-季水河等著《马克思主义文学批评的中国形态研究》序

百年文学理论话语建构与思想传播

一评季水河等著《马克思主义文学理论与

20世纪中国文学理论的变迁》

做马克思主义文论研究的拓荒者

一一写在《马克思主义文论与中西文论的互释》付梓之时

既是文学的，也是美学的

一一评季水河《多维视野中的文学与美学》

坚守与超越

一一读季水河教授的《多维视野中的文学与美学》

论新闻活动中人文精神的回归

一一兼评季水河先生的《新闻美学》

美学研究领域中的新开拓

一一读季水河先生的《新闻美学》

新闻有学贵开拓，美学本质在实践

一一评《新闻美学》

用文化意识和美学观念引导生活实践

一一季水河《现代装饰装潢美学》序

装饰装潢审美实践的理性透视

一一浅评《现代装饰装潢美学》

第三编

学术访谈

继往开来辩证创新

-访著名马克思主义文艺理论家季水河教授

经典与当代回顾与前瞻

湘潭大学教授季水河访谈录

以马克思主义文论教学为中心

湘潭大学季水河教授访谈

……

季水河教授在马克思主义文学理论研究领域取得新进展

季水河马克思主义文艺理论研究成果产生重大反响

季水河教授马克思主义文学理论研究成果产生重要反响

湘潭大学季水河教授团队获湖南省第二届“优秀研究生导师团队”

荣誉称号

多声部人生的精彩乐章(编后记)

人生有此足矣季水河

制自区冰重

我对“时代”一词抱有深深的敬意。

1977年，我迈人大学，进人了一个尊重知识、重视文化的时代。

2014年，我在大学讲台上站了35年，进人了一个以人为本，共筑梦想的开放时代。

我常怀一颗感恩的心，感思我所处的时代。

成为一名教师

成为一名教师，是我小时候的梦想。在未满18岁时，我就当上了一名小学教师。直到今天,我依然站在讲台上给学生授课。回顾自己的教学生涯，我惊奇地发现，除了幼儿园外，小学、中学、大学，硕士研究生和博士研究生我都教过。这的确有点传奇色彩，尤其对现在年轻一代而言更是如此。

1961年，我开始读小学，1966年参加了小学毕业升初中考试。当时我所在的小学有近百名毕业生，只有七八人考取了县中学，我是其中幸运的一个。1969年，我初中毕业，恰逢“文化大革命”如火如茶，高中和大学都已经停止招生，我只好回到农村。1972年，公社招一批民办教师，我读小学时的教导主任认为我读书时成绩很好，又读了中学，可以成为一名教师。就这样，1972年1月1日，在未满18岁时，我成为一名小学教师。↵

走上小学讲坛，可以说既有时代的原因，也有个人主动选择的因素。我的启蒙老师叫刘举，五十岁左右，人很瘦，背有点驼，生活清贫，常常自带一点粮食,然后抢一点儿柴做饭。冬天的时候还给我们烧洗脚水。这位老师对我们既充满爱心，又特别严格，还注重培养学生的能力，有一点素质教育的味道。初小毕业进高小。五年级的老师叫李运坤，六年级的老师叫李太坤，他们的课上得极好，对学生也很慈爱。他们很重视学生的品德教育，他们自己的品德也极为端正，给我们补课也完全是义务的。我今天拿笔的姿势和坐立的姿势，都受到他们的影响。过去的小学老师都是全面发展的，他们一个人教几乎所有的课程一一语文，算术、音乐、绘画等。我从小觉得教师是光荣和崇高的职业，就是因为我的小学老师给我树立了榜样。我很希望像他们一样，做一名小学老师。

1975年，我被调到公社中学担任教师。在这几年的教书期间，我利用闲暇时间，经常给公社和区里的相关领导写讲话稿，后来又开始写新闻稿，甚至写短篇小说、相声和独幕话剧。1973年7月、我在《通川报》上发表了第一篇作品;到1977年的三年半时间，我发表了三四十篇新闻稿，其中最长的一篇有四千字。可以说，在我们县里面，我已经算是“笔杆子”了。县里曾经想调我去搞报道.但是我没读大学，没有办法解决户口问题，这就让我有了到大学深造的想法。萌生当一名大学老师的想法，缘于一部电影。这部电影的名字叫《决裂》电影中有一个“反而人物”形象:一个专门研究马的大学老师。这位老师戴着一副眼镜，在课堂上讲马尾巴的功能。有一个学生站起来批评老师说，我们养的是猪和牛，你怎么来讲马尾巴的功能!虽然这位大学老师在电影中是作为被批判对象出现的，但给我留下了美好的印象，那时我就认为大学老师都应该像他一样风度翩棚。1977年，我进人大学，终于见到了现实中的大学老师，发现老师们真如我想象中那样有学问、有风度，美嘉极了。当时就暗自下决心，要成为一名大学教师。

书稿是对我国著名马克思主义文学理论家、国家教学名师、全国优秀教师、享受国务院特殊津贴专家、湘潭大学教授季水河先生从事人才培养、科学研究工作50年的系统总结和专题研究。书稿共分为七个部分：序曲、水河自述、著述评论、学术访谈、交往忆叙、报道精选、编后记等，从不同角度介绍了季水河先生非凡的学术成就和谆谆的育人之道。