课堂教学的“莞外”表达

王金发，正高级教师，荣获“广东省特支计划教学名师”“广东省特级教师”“广东省名师工作室主持人”等荣誉。从事教育教学工作30余年，先后有50余篇教育教学论文在各级各类刊物发表，出版9部教育专著，先后在广东、福建、浙江、广西、云南、安徽等地讲座200余场，讲座风格幽默、风趣，富有建设意义，得到与会专家、教师的一致好评。

陈彩虹，东莞外国语学校副校长，小学数学高级教师，东莞市优秀教师，东莞市教育系统德育标兵。长期坚持在教学一线，执着于教育教学，《巧用“数形结合”，培养思维能力》等多篇论文在《小学教学参考》等各级各类刊物发表，参与研究的多项课题如《小学拓展型课程的建设及其应用的研究》《有效教师群体发展的实践与研究》获得省市不同奖项，是家长满意，学生喜欢的教师。

王成莲，小学语文高级教师，儿童阅读推广人。拥有童心，喜欢当“孩子王”，和孩子们一起成长，是最幸福的事情;喜欢和学生阅读，创作绘本书，表演绘本剧，做跨学科研究。先后有20余篇文章获奖、发表，主持省市级课题多项，获得广东省创新成果奖。指导学生习作获奖、发表文章百余篇。在教育的广阔天地，享受学习、探索的快乐。

绪论给儿童无限可能的“全课程”第一章大语文课堂教学新样态

第一节大单元课堂教学新样态第二节基于项目式学习的语文课堂第三节整本书阅读教学策略研究第四节绘本阅读教学与表达策略第五节教育戏剧课程教学的探索

第二章智趣数学课堂教学新样态.......

第一节小学数学文化课堂的教学建构及实践第二节小学数学魔术的开发与教学实践第三节动手做数学的课堂教学实践探究第四节基于项目式学习的小学数学课堂

第三章英语多元课堂教学新样态

第一节基于项目式学习的小学英语绘本课堂教学模式第二节依托伊索寓言英语绘本突破口语表达教学策略第三节骨架文本教学与英语教育戏剧的“碰撞’

第四节基于“五构”课堂原理下的绘本阅读教学

第四章基于STEAM理念的科学课堂教学新样态・

第一节STEAM理念下的科学课堂教学新祥态概述

第二节STEAM理念的科学课堂教学新样态课例

第五章“全课程”视域下小学教育教学评价创新

第一节评价改革的“莞外”表达

第二节喜闻乐见的游考评价

附录“全课程”实践成果统计

参考文献

本书是基于李振村教授创立的“全课程”实验的基础上的探究。本书内容与全课程理念-脉相承，倡具身学习热认知：引导孩子不仅仅用大脑，而且用整个身体来学习一全脑、身、全息、全时空，教育戏剧、实践探究等成为重要的学习路径；书中倡导大主题单元、项目式学习，努力通过跨学科整合等先进的学习策略锻造孩子的核心素养，同时强调整本书阅读，强调传统文化的浸润，努力为孩子奠定厚实宽广的人文根基。语文学科构建了大语文课堂教学新样态：大单元课堂教学基于项目式学习的语文课堂、整本书阅读、绘本阅读、教育戏剧课程教学。数学学科着眼数学的"智趣”，开展了小学数学文化课堂教学实践探究，小学数学魔术的开发与教学，基于项目式学习的小学数学课堂探究。英语学科探究了多元课堂教学新样态，从项目式学习、英语绘本、教育戏剧等入手开展实践探究。而科学学科，则基于STEAM理念开创了科学五种基本课型。本书是全课程视域下的课堂教学新样态，是“双减”背景下的课堂教学新探索。