唤醒孩子的内驱力：漫画版：：

第一章内驱力:激发孩子努力向上的生长力/001

唤醒内驱力的前提是，要接受孩子的平凡 /002

需求，是唤醒孩子内驱力的契机/008

满足“三感”，为孩子的内驱力续航/014

无条件的爱，是孩子内驱力的支撑点/020

擅用外驱力，使之成为一剂“良药”/026

第二章做“星探”家长，善于发现孩子的闪光之处/031

炼就火眼金睛，发掘孩子独特的优势/032

用赏识为孩子的内驱力“加压”/ 037

让孩子觉得自己就是最好的一个/043

以兴趣为指引，唤醒孩子的内驱力/049

积极的暗示，让孩子的潜力得以发光/054

第三章责任感，是孩子内在力量的小马达/060

有爱心的孩子，责任感更强/061

“后果教育”让孩子学会承担责任/067

小小家务事，会让孩子产生大大的成就感/ 072

拥有自主权，让孩子更愿意对自己负责/079

做内驱型父母，用行动教会孩子负责/086

第四章做成长教练，点燃孩子内心的竞争火焰/091

乐观的孩子，在困境中也会充满希望/092

善于竞争的孩子，能爆发出巨大潜力/097

帮孩子战胜羞怯，他们才能迎难而上/101

比起精心呵护，不如培养孩子的耐挫力/107

及时助推，让孩子觉得“我能做到”/ 113

“不怕输”的孩子，才能勇往直前/118

第五章用长远的目标感，驱动孩子前行/125

淡化成绩的概念，才能让孩子看得更远/126

坚持，能让孩子离梦想越来越近/131

梦想实现的根本动力，还在于孩子/136

目标要可实现，孩子才有实现的动力/141

尊重孩子的想法，为理想插上翅膀/146

第六章保护孩子的探索精神，触发其对未知的向往/152

用“为什么”启动孩子的大脑思考装置/153

支持孩子大胆尝试，培养孩子的冒险精神/158

自由的孩子，善于发现更广阔的世界/163

在孩子探索世界时，不要试图打扰他/169

打开家门，让孩子在大自然中发现“新大陆”/174

唤醒内驱力的前提是，要接受孩子的平凡

《颜氏家训》中说:“上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。”其中，“中庸之人”指的就是大部分平凡的普通人，这类人需要精心培养，他们的潜能才能得到很好的挖掘和释放，才有机会成为某个领域中优秀的人才。

而大部分的孩子都属于“中庸之人”。上智者有没有呢?有，但是很少。那些从生下来就拥有极强内驱力的孩子，可遇而不可求。我们大多数人的孩子，都是普通而又平凡的孩子，他们的内驱力需要父母花点心思，用点技巧，一点儿一点儿地去唤醒。

只有明确了这个前提，我们在唤醒孩子内驱力的过程中，才不会操之过急，才能用平和的心态去对待孩子，从而为孩子内驱力的成长提供良好的“土壤”环境。

我认识一个毕业于清华大学的妈妈，她曾直言道:“我无法接受我儿子考不上清华，我和他爸都是清华毕业，他的起点就比别人高了。实在不行,那就出国,就算出国那也得上常青藤名校。”

这位妈妈就是无法接受孩子平庸的典型。在她的规划之下，孩子学习了多门课程，编程、奥数、写作..每个周末，孩子的时间都被安排得满满当当。我也见过她家的孩子，面对妈妈报的各门课程，孩子并未表现出极大的兴趣，尤其是奥数，孩子甚至有些抵触。有一次，孩子妈妈辅导孩子做数学题，孩子总是听不懂，孩子妈妈气急败坏地说:“我们怎么就生出你这么笨的孩子?”

好不容易做完了妈妈留的所有题目，孩子想要看一会儿平板电脑,刚拿起电脑,孩子的妈妈就训斥道:“写作业的时候不积极，看电脑的时候从来不用催。你什么时候能把看电脑的热情用在学习上，我就不用这么费劲儿了。”

其实，这个孩子就跟其他大部分孩子一样，虽然没有极高的天赋，但头脑也不笨，有时候能表现出自觉主动的一面，但更多时候，需要父母对其进行引导。

如果父母无法接受孩子就是一个平凡的普通人，那么就会不由自主地对孩子产生高期待，认为孩子无论做什么事情，都能够做到自觉主动，并且一学就会，不需要父母费劲儿。当期待一旦过高，孩子又无法达到时，就会对孩子产生负面影响。

……

本书融合了儿童教育心理学、儿童发展心理学等理论成果，运用具体的每个家长在教育孩子时常见的事例展开论述，为家长提供了科学、系统的教育方法，引导家长把主动权交还给孩子，唤醒孩子的内驱力，培养孩子独立解决问题的能力。在内驱力的推动下，孩子更有活力和创造力，进而成为“自我成长型人才”。