创意基础

林钰源，1983年大学本科毕业于广州美术学院油画系油画专业。同年，考取该院中国美术史论专业硕士研究生，师从陈少丰先生，1986年毕业并获硕士学位。 多次举办展览，作品参加过各种大型美展。曾任岭南美术出版社重大出版项目《高等院校美术专业系列教材》、《高等院校设计专业系列教材》总主编。应《》杂志之邀，为《文艺争鸣》2010年5月“视点”撰写《图像的方式》，并为《文艺争鸣》撰写“当代艺术名家与中国美术三十年"专栏。曾获"第五届广东省高等教育省级教学成果奖”“广东省哲学社会科学优秀成果奖”、广东省2007年南粤优秀教师称号、华南师范大学教学名师称号等。现为广东商学设计学院院长。

黎志伟，中央工艺美术学院（现清华美院）硕士，广州大学美术与设计学院教授、艺术设计系主任，从事艺术设计教育三十五年，兼任教育主管部门学术专家库专家，广州城管委景观专家。现受聘广州商学院艺术设计学院教授、环境设计专业负责人。曾获广东省教学成果奖一等奖，在《装饰》等核心刊物发表论文和作品十多篇（幅），出版专著三部，获国家专利五项，设计并管理完成室内与环境设计工程项目数十项。

第一章创意概述

第一节创意的名人名言/003

第二节 创意的概念/003

第三节创造意念/004

第四节 创造意象/006

第五节具象艺术与抽象艺术/007

第六节 科学技术与创意 /010

第七节 逻辑思维和形象思维 /012

第二章创意与想象力

第一节想象力/017

第二节 想象力的培养和发挥 /018

第三章创意与艺术设计第一节艺术设计的创意/027

第二节 创意是艺术设计的灵魂 /028

第三节 艺术设计的性质/029

第四节 艺术及艺术设计的相关因素 /032

第四章意的创意规律

第一节意的创意/039

第二节 意的创意常用方式/039

第五章

形的创意规律

第一节形的创意/045

第二节形的创意常用方式/046

第六章形与意结合的创意规律

第一节形与意结合创意/053

第二节 形与意结合创意常用方式 /053

参考书目 /057

后记/058

第一节创意的名人名言

（1）谁占领了创意的制高点谁就能控制全球！主宰21世纪商业命脉的将是创意！创意！创意！除了创意还是创意！

——阿尔文·托夫勒

（2）创意具有裂变效应，一盎司创意能够带来无以计数的商业利益、商业效益。

（3）——比尔·盖茨

（3）今后的世界，并不是以武力统治，而是以创意支配。

——松下幸之助

（4）创意最大的敌人是理智的判断力。

（5）——毕加索

（5）所谓创造其实只不过是在串联事物。当你问那些有创意的人他们是怎么做到的，他们都会感到些许罪恶感，因为他们并没有凭空创造出什么，只不过是发现了它们而已。

——史蒂夫·乔布斯

（6）创意不只是与众不同。任何人都可以做出奇怪的东西，那是很简单的。困难的是，像巴赫一样做出简单却精彩的作品，那才是创意。

——查尔斯·明格斯

第二节创意的概念

人类活动无非“真、善、美”。“真”指的是自然学科范畴，“善”指的是人文学科范畴，“美”指的是艺术范畴。人类以“真”根据自然规律改造自然，创造了科学技术，其关联学科为理工科；以“善”规范人与人的关系，建立了社会，其关联学科为政治、文学、管理和法律等；以“美”塑造自身生存和生活的形式、状态和形象，其关联学科为艺术和艺术设计。

科学进步一日千里，社会进步日新月异，人类自身生存和生活的形式、状态和形象，何以跟上科学和社会的进度，乃至根据自身需要引领科学和社会进步，目标就是“美”，创造“美”的科学技术就是艺术和艺术设计。

艺术和艺术设计的核心就是创意。

创意包含“创造意念”和“创造意象”。前者实为观念和构思创新，后者是表现形式的创新。一般人会认为：应先有前者再有后者，但在艺术领域里，后者有时是会自主发展的，因为人类会有因审美疲劳而追求新形式的天性。当后者发展到一定程度，也会促使前者发展或更新。

“创造意念”作为观念和构思创新，如文学中的“意识流”，现代艺术中的超现实主义、达达派和艺术设计中的理念创新等。

“创造意象”的具体体现，如艺术造型方面的绘画、雕塑新的造型形式，文学体裁、戏剧、电影和舞蹈的新的表现形式，艺术设计方面的家具、生活用品、服装、广告、包装、环境与室内的造型创新等。

创意具有创造因素，但它不是直接创造一种新的物质或思想，而是观念和构思、行为和物质形式方面的创新，当这此创新顺应人类社会发展，以及促进其发展，就是创意。

可以说广义艺术的本质都是创意，这样我们就可以理解造型艺术、文学艺术、表演艺术、管理艺术、政治艺术和军事艺术等的共通性了。

第三节创造意念

“创造意念”是在观念和构思方面的创新，虽然有自身的科学依据，但本贞与特征却在于它的新颖性和艺术性。例如，同样内容的两篇文章，也许一篇非常感人，而另一篇则枯燥无味。其区别可能就是其表现形式是否有创意。

说到“创造意念”，比较有代表性的例子是电影，电影内容与故事情节固然重要，但导演如何表现题材和演员如何表演恐怕更重要，这也就是导演和演员是否有创意的问题了。试想：如果表现爱恨情仇、喜怒哀乐都是固定的模式，有多少观众会乐意看呢?

审美疲劳就需要用创造意念来解决。当电视剧充斥着不断翻拍的帝王将相和才子佳人的故事，还有耍不尽的阴谋和打不完的战争神剧的时候，2012年5月14日中央电视台推出介绍中国美食的连续纪录片《舌尖上的中国》第一季（7集），受到中外观众的热烈欢迎，2014年4月18日推出《舌尖上的中国》第二季（8集），2018年2月19日推出《舌尖上的中国》第三季（8集），前后延续六年，仍然有不错的收视率。（图1-1）

创造意念在绘画史上的代表有达利和马格利特的“超现实主义”，他们的出现实际是晚于许多写实派绘画的，他们在绘画技法方面没有任何新意，只是追求一种细腻而呆板的风格，但他们却在意念方面寻求突破，即超现实的意念，如梦幻、荒谬、怪诞等内容和题材，其能在绘画史上取得大师级的地位，是因为其作品揭示了人类精神超现实的一面，类似于弗洛伊德的“精神分析心理学”被评为20世纪社会科学的最杰出成就一样，“超现实主义”绘画对社会的发展有不可忽视的贡献。（图1-2至图1-4）人类因求新而进步，但所谓的新，并非泛泛的新，而是在其情理方面应有一定的先进性和合理性。在艺术方面，新还应具有一定的共鸣性，因为不被社会接受的艺术是没有生命力的。随着社会的发展和……

本书为《大匠——高等院校美术·设计专业系列教材》中的一本，书稿中共有“创意概述”“创意与想象力”“创意与艺术设计”“意的创意规律”“形的创意规律”“形与意结合的创意规律”六个篇章，书稿图文并茂、易学易懂、针性对强、适用性强。通过书稿中相当数量的创意设计作品的分析和示范，使学习者对创意有一个比较全面的认识并掌握创意设计的基本技能。弥补了目前艺术设计创意基础教材极少的短板。具有一定的出版价值。本书是产品设计、环境设计、服装与服饰设计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术等专业平台通用教材，其分析和论述了创意的本质，创意与想象力，与艺术、科学技术和社会发展的关系和作用，并对创意在艺术与艺术设计中的重要性和运作规律进行了通俗易懂且比较科学准确的分析，同时从创意的意念创造、意象创造和两者结合创造的理论和案例进行深入浅出的分析和研究，力求让学习本课程的学生在比较短的课时中能够对创意有科学和明确的认识，并掌握基本理论和创作技能。