越南文化教育研究

刘捷，外语教学与研究出版社党委副书记、常务副社长，《国际中文教育（中英文）》期刊执行主编，编审，教育学博士，兼职教授，中国辞书学会语文词典专业委员会副主任委员。主要从事中外教育史、比较教育、教师教育、外语教育研究。独立或合作出版的论著有《越南文化教育研究》《教育的追问与求索》《专业化：挑战21世纪的教师》《高中新课程与教师专业发展》《栅栏内外：中国高等师范教育百年省思》《民族复兴的强音——新中国外语教育70年》《人类命运的回响——中国共产党外语教育100年》等30余部。发表学术论文和书评130余篇，多篇论文被《新华文摘》、中国人民大学《复印报刊资料》等全文转载。曾随同教育代表团访问越南。

罗琴，云南师范大学华文学院越南语系副主任、讲师，云南大学在读博士研究生。主要研究方向为越南语、越南政治、越南教育、越老关系。出版论著《越南文化教育研究》，参编教材《实用越语教程4精读ⅡI》《大学越南语（入门篇）》，发表学术论文多篇。主持或参与国家社科基金项目、教育部课题、云南省哲学社会科学规划项目、云南省教育厅课题等多项。多次参与中越文化教育学术交流活动。

第一章国情概览

第一节自然地理

一、地理位置

二、地形地貌

三、气候特征

四、自然资源

第二节国家制度

一、政党社团

二、国家标志

三、国体政体

四、行政区划

五、军事外交

第三节社会生活

一、人口与民族…

二、宗教与信仰…

三、经济与贸易…

四、民生与保障.

五、交通与旅游

六、新闻与出版

第二章文化传统

第一节 历史人文

一、国家历史

二、文化遗产

第二节风土人情

一、服饰

二、饮食

三、社交

四、婚姻

五、节日

第三节 语言文字

一、历史上的汉字和喃字

二、越南语的由来和使用

三、方言和外来语

第四节 文学戏剧

一、文学

二、戏剧

第三章教育历史

第一节 历史沿革

一、北属时期的教育

二、自主时期的教育

三、殖民时期的教育

四、1945年至今的教育

第二节 教育名家

一、李乾德

二、朱文安

三、阮薦

四、黎思诚

五、阮秉谦

六、黎贵惇

七、潘佩珠

八、胡志明

第四章学前教育

第五章基础教育

第六章 高等教育

第七章 职业教育

第八章成人教育

第九章教师教育

第十章教育政策

第十一章教育行政

第十二章中越教育交流

结语

参考文献

第一章国情概览

越南社会主义共和国（越南语：Công hòa Xa hội Chủ nghia Việt Nam,英语：The Socialist Republic of Viet Nam）,简称越南（Viet Nam）,是亚洲的一个社会主义国家。

第一节自然地理

一、地理位置

越南位于东南亚的中南半岛东部，地理坐标为北纬8°10 -23°24 、东经102°09-109°30 ，北与中国广西、云南接壤，边界线长1347千米；西与老挝、柬埔寨交界，东面和南面临南海。越南海岸线漫长，全长3260多千米。越南从最北端的同文到最南端的金瓯角直线距离为1650千米，跨15个纬度，东西最宽处大约500千米、最窄处大约50千米。陆地面积32.95万平方千米。越南时区为东七区，比格林尼治时间早7小时，比北京时间晚1小时。

二、地形地貌

越南地势西高东低，地形由西北向东南倾斜，形状狭长，呈S形，境内四分之三为山地和高原。北部和西北部为高山和高原。越北山地包括黄连山和东北山地两部分。红河由西北向东南方向奔流，将越南北部山区分为两半。河东称东北山区或红河以北山区，河西称西北山区或黄连山。东北山区的地形特点是山地和丘陵交错，喀斯特地貌明显，高山之间有或宽或窄的山谷或平地，形成中越边境地区天然的通道。西北山区黄连山主峰的番西邦峰海拔3142米，不仅是越南最高峰，也是中南半岛第一高峰，被称为“越南屋脊”。越南西部的长山山脉，长1000多千米，绵延起伏，纵贯南北，是越南地形的主要骨干，也是越南和老挝、柬埔寨的天然边界。在长山山脉西南部，地形平缓，形成广阔的西原高原。西原高原森林茂密，土壤肥沃，有大面积的橡胶、咖啡和茶叶种植园。粮食作物以旱稻、薯类为主。

红河平原是由上千年来数量庞大的红河冲积物堆积而成的平原，也是越南北方最大的平原。红河是发源于中国云南境内的一条重要的国际性河流，也是越南北部最大的河流；因河流大部分流经热带红土地区，水中夹带着大量的红色泥沙，从而使河水略呈红色，故名红河。红河呈西北一南流向，在中国境内有干流红河（在中国境内称为元江)及其最大的支流李仙江（在中国境内称为把边江），两江在越南境内越池汇合，之后经北部湾流入南海。红河全长1149千米，其中越南境内有约500千米，是越南境内最长的一条河流。2）红河在雨季高峰期经常洪水泛滥，在一些地方洪水高水位的标志超过周围乡村十几米。许多世纪以来，控制洪水一直是红河三角洲经济文化的重要内容。越南建造了庞大的堤防和运河系统以牵制红河，并灌溉富饶的红河三角洲农作物。红河平原土地肥沃，水田占耕地面积的90%左右，是世界上著名的谷仓之一。红河平原开发较早，人口密度也很高，越南首都河内市就位于红河平原的中部。

九龙江平原又称湄公河三角洲，地处越南南部，是越南最大的平原。湄公河发源于中国唐古拉山的东北坡，在中国境内叫澜沧江，流入中南半岛后的河段称为湄公河。澜沧江和湄公河总长4688千米，流域面积79.5万平方千米，其中在越南境内长222千米，流域面积约5万平方千米。1澜沧江和湄公河是亚洲最重要的跨国水系之一，流经中国、老挝、缅甸、泰国、柬埔寨和越南，于越南胡志明市南部流入南海。“湄公”意为众水汇聚之河，引申为“幸福之母”。湄公河下游三角洲在越南境内，因流入南海有9个出海口，故在越南被称为九龙江。湄公河在越南河段的长度仅是它全长的二十分之一，但这一流域却是湄公河流域中最肥沃、最利于耕种的地区。湄公河三角洲地势极为低平，所有地方的海拔高度都不超过3米，无数的河流和运河纵横交错，水势平稳，沼泽遍布，不易造成灾害。湄公河从上游河中广大地区带来的大量腐殖质，不断地充实到三角洲的土地上，等于不间断地给土地施肥。再加上气候炎热，雨水充足，使之成为世界著名的大粮仓、大果园和大渔场，是富庶的鱼米之乡。湄公河三角洲的最南端称为金瓯半岛，覆盖着密集的灌木丛和红树林沼泽。

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本书从不同方面、不同维度，介绍越南教育的发展历史、基本现状、教育政策、发展战略、相关法规、现存体系、治理模式与师资队伍等，为读者了解越南的教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论实践工作者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解越南教育的特点特色，并对中国教育的战略性发展提供建议与参考、思考与启迪。