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基于定制和校本培训模式有效提升小学和初中教师信息素养

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广东广州

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作者唐前军，张艳著

出版社西南财经大学出版社

ISBN9787550455764

出版时间2022-11

装帧平装

开本16开

定价78元

货号12193688

上书时间2024-10-26

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
唐前军，教授，毕业于帕拉茨基大学(捷克)，教育技术学博士研究生，现任教于乐山师范学院教育科学学院，研究方向教育信息化。张艳，讲师，毕业于电子科技大学，计算机专业硕士研究生，现任教于乐山师范学院，研究方向为软件工程、计算机。

目录
Ｃｏｎｔｅｎｔｓ１Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ／１１.１Ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆｔｈｅｓｔｕｄｙ／１１.１.１Ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆｔｈｅｅｒａ／２１.１.２Ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆｔｈｅｐｏｌｉｃｙ／３１.１.３Ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆｔｈｅｒｅｌａｔｅｄｐｒｏｊｅｃｔ／５１.２Ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｂａｓｉｓｏｆｔｈｉｓｓｔｕｄｙ／５１.２.１Ｔｈｅｏｒｙｏｆｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ／６１.２.２Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｉｓｍｌｅａｒｎｉｎｇｔｈｅｏｒｙ／８１.２.３Ｐｏｓｉｔｉｖｉｓｍａｎｄｐｏｓｔ?ｐｏｓｉｔｉｖｉｓｍ／１２１.３Ｐｕｒｐｏｓｅｏｆｔｈｅｓｔｕｄｙ／１５１.４Ｒｅｓｅａｒｃｈｑｕｅｓｔｉｏｎｓ／１７１.５Ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｓｏｆｔｅｒｍｓ／１９１.５.１Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｚａｔｉｏｎ／１９１.５.２Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎａｎｄｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（ＩＣＴ）／２０１.５.３ＴｈｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙｏｆＩＣＴ／２１１.６Ｄｅｌｉｍｉｔａｔｉｏｎ＆ｌｉｍｉｔａｔｉｏｎｓ／２１２Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｒｅｖｉｅｗ／２３２.１Ｏｖｅｒｖｉｅｗ／２３２.１.１ＴｈｅｏｕｔｌｉｎｅｏｆｔｈｅｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｓｙｓｔｅｍａｎｄＩＣＴｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＣｈｉｎａ／２３２.１.２Ｄｅｓｃｒｉｂｅｓｉｍｐｌｙｔｈｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆｍｙｒｅｖｉｅｗ／２７２.２Ｔｈｅｓｔａｔｕｓｏｆｔｅａｃｈｅｒｓ?? ＩＣＴｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ／２８２.２.１Ｔｈｅｂａｓｉｃｉｎｆｏｒｍａｔｉｚａｔｉｏｎｓｉｔｕａｔｉｏｎｉｎｓｃｈｏｏｌｓ／２８２.２.２Ｓｔａｔｕｓｏｆｔｅａｃｈｅｒｓ . ＩＣＴｓｋｉｌｌｓ／２８２.２.３Ｔｅａｃｈｅｒｓ . ａｔｔｉｔｕｄｅａｎｄｐｅｒｃｅｐｔｉｏｎｔｏｗａｒｄｓＩＣＴ／３０２.３Ｔｒａｉｎｉｎｇｔｅａｃｈｅｒｓ?? ＩＣＴｓｋｉｌｌｓ／３１２.３.１Ｔｈｅｒｅｌａｔｅｄｐｏｌｉｃｉｅｓ／３２２.３.２Ｔｈｅｒｅｌａｔｅｄｐｒｏｊｅｃｔｓ／３３２.３.３Ｔｈｅｒｅｌａｔｅｄｓｔｕｄｉｅｓ／３４２.３.４ＦｉｎｄｉｎｇｓｏｎｔｅａｃｈｅｒｔｒａｉｎｉｎｇｏｆＩＣＴｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ／３５２.４Ｔｈｅｍａｉｎｆｉｎｄｉｎｇｓｆｒｏｍｔｈｅｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｒｅｖｉｅｗ／３７３Ｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙｏｆｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈ／３９３.１Ｄｅｓｉｇｎｔｈｅｓｔｕｄｙ／３９３.１.１Ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｔｏｐｉｃ／３９３.１.２Ｔｈｅｓｔｅｐｓｔｏｃａｒｒｙｉｎｇｏｕｔｔｈｅｓｔｕｄｙ／４１３.１.３Ｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｔｈｅｓｔｕｄｙｄｅｓｉｇｎ／４７３.１.４Ｐｅｒｔｉｎｅｎｔｈｙｐｏｔｈｅｓｅｓａｂｏｕｔｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｐｒｏｃｅｓｓ／４８３.１.５Ｔｈｅｒｅａｓｏｎａｂｌｅａｎｄｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｏｆｔｈｅｓｔｕｄｙｄｅｓｉｇｎ／４９３.２Ｔｈｅｆｅａｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆｔｈｅｓｔｕｄｙ／５０３.２.１Ｔｈｅｐｒｅｖｉｏｕｓｓｔｕｄｙｏｆｍｙｐｅｒｔｉｎｅｎｔｔｏｔｈｉｓｓｔｕｄｙ／５０３.２.２Ｔｈｅｆｅａｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆａｃｃｅｓｓｉｎｇｔｏｔｈｅｓｃｈｏｏｌｓａｎｄｔｈｅｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔｓ／５１３.２.３Ｓｏｍｅｅｔｈｉｃａｌｉｓｓｕｅｓｉｎｔｈｅｓｔｕｄｙ／５２３.３Ｄａｔａｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎｐｒｏｃｅｄｕｒｅｓ／５３３.３.１Ｔｈｅｔｙｐｅｓｏｆｄａｔａｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ／５３３.３.２Ｓａｍｐｌｉｎｇ／５５３.３.３Ｒｅｃｏｒｄｉｎｇｄａｔａ／５６３.４Ｄａｔａａｎａｌｙｓｉｓｐｒｏｃｅｄｕｒｅｓ／５７３.４.１Ｓｏｒｔｉｎｇｄａｔａ／５７３.４.２Ｑｕａｎｔｉｔａｔｉｖｅｄａｔａａｎａｌｙｓｉｓ／５８３.５Ｍｅｔｈｏｄｓｆｏｒｖｅｒｉｆｉｃａｔｉｏｎ／６０３.５.１Ｔｒｉａｎｇｕｌａｔｉｏｎａｐｐｒｏａｃｈ／６０３.５.２Ｖａｌｉｄｉｔｙａｎｄｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙ／６１３.５.３Ｔｈｅｇｅｎｅｒａｌｉｚａｂｉｌｉｔｙ／６２４Ｐｒｏｃｅｄｕｒｅａｎｄｒｅｓｕｌｔｓ／６４４.１Ｐｒｅ?ｒｅｓｅａｒｃｈａｎｄｒｅｓｕｌｔｓ／６４４.１.１Ｔｈｅｖａｌｉｄｉｔｙａｎｄｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙｏｆｔｈｅｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓ／６４４.１.２Ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｉｎｔｈｅｐｒｅ?ｒｅｓｅａｒｃｈ／６６４.２Ｓａｍｐｌｉｎｇａｎｄｔｈｅｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔｓ／７２４.２.１Ｓａｍｐｌｅｏｆｓｃｈｏｏｌｓ／７２４.２.２Ｓａｍｐｌｅｏｆｔｒａｉｎｅｅｓ／７３４.２.３Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｇｒｏｕｐａｎｄｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐ／７６４.３Ｐｒｅｔｅｓｔａｎｄｔｈｅｄａｔａ／７６４.３.１Ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｔｈｅｔｅｓｔ／７６４.３.２Ｔｈｅｄａｔａｏｆｔｈｅｐｒｅｔｅｓｔ／７８４.３.３Ｔｅｓｔｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｔｗｏｇｒｏｕｐｓ／７８４.４Ｔｒａｉｎｉｎｇ／８１４.４.１Ｔｒａｉｎｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔａｎｄｓｃｈｅｄｕｌｅｔｉｍｅ／８１４.４.２Ｔｒａｉｎｉｎｇｐｒｏｃｅｓｓ／８４４.５Ｐｏｓｔｔｅｓｔａｎｄａｎａｌｙｚｅｔｈｅｄａｔａ／９３４.５.１Ｔｈｅｐｏｓｔｔｅｓｔ／９３４.５.２Ｃｏｍｐａｒｅｔｈｅｐｏｓｔｔｅｓｔｗｉｔｈｔｈｅｐｒｅｔｅｓｔｏｆａｌｌｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔｓ／９３４.５.３Ｃｏｍｐａｒｅｔｈｅｐｏｓｔｔｅｓｔｗｉｔｈｔｈｅｐｒｅｔｅｓｔｉｎｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐ／９５４.５.４Ｃｏｍｐａｒｅｔｈｅｐｏｓｔｔｅｓｔｗｉｔｈｔｈｅｐｒｅｔｅｓｔｉｎｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｇｒｏｕｐ／９６４.５.５Ｃｏｍｐａｒｅｔｈｅｅｎｈａｎｃｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅｔｗｏｇｒｏｕｐｓ／９７４.５.６Ａｎａｌｙｓｉｓｏｆｇｅｎｄｅｒｆａｃｔｏｒ／９８４.５.７Ａｎａｌｙｓｉｓｏｆｏｔｈｅｒｄｉｃｈｏｔｏｍｏｕｓｖａｒｉａｂｌｅｓ／１０５４.５.８Ａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅｔｗｏｎｏｍｉｎａｌｆａｃｔｏｒｓ／１０９４.６Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｓｏｍｅｒｅｓｕｌｔｓｂｙｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ／１１４４.６.１Ｓｏｍｅｒｅｓｕｌｔｓｉｎｔｈｅｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓ／１１４４.６.２Ｓｏｍｅｒｅｓｕｌｔｓｉｎｔｈｅｐｒｅｔｅｓｔ／１１５４.６.３Ｓｏｍｅｒｅｓｕｌｔｓｉｎｔｈｅｐｏｓｔ?ｔｅｓｔ／１１５５Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｓａｎｄｒｅｃｏｍｍｅｎｄａｔｉｏｎｓ／１２０５.１Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎａｎｄｆｉｎｄｉｎｇｓ／１２０５.２Ｓｕｍｍａｒｉｚｅｔｈｅｓｔｕｄｙ／１２２Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ／１２４Ａｐｐｅｎｄｉｘ／１３７ＰａｒｔＡＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ／１３７ＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅＩ：Ｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔｓ?? ＩＣＴｓｋｉｌｌｓａｎｄｈａｒｄｗａｒｅｉｎｓｃｈｏｏｌ／１３７ＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅＩＩ：Ｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔｓ?? ｓｅｌｆ?ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅｏｎＩＣＴｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ／１４１ＰａｒｔＢＴｅｓｔ／１４８ＩＰｒｅ?ｔｅｓｔｐａｐｅｒ／１４８ＩＩＤａｔａｏｆｔｅｓｔｓ／１５７Ａｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅｍｅｎｔ／１６０

主编推荐
本书主要论述了笔者设计的一种自下而上的基于定制和校本培训模式，来有效提升中小学教师的信息素养，笔者采用t检验或方差分析方法检验组别、性别、年龄、学校层次、学校地点、任教科目、培训模式等因素的影响，并经过多次测试发现：训练模式的差异比其他因素对于提升信息技术能力产生的差异更显著。本书对于研究提升中小学教师信息技术教学具有较好的参考价值。

精彩内容
当今社会，包括信息技术(ICT)在内的几乎所有的行业都发生了翻天覆地的变化。其中，笔者通过调研发现，中小学教师对信息通信技术教学缺乏信心，他们的教学能力有待进一步提高。本书主要论述了笔者设计的一种自下而上的基于定制和校本培训模式，来有效提升中小学教师的信息素养，笔者采用t检验或方差分析方法检验组别、性别、年龄、学校层次、学校地点、任教科目、培训模式等因素的影响，并经过多次测试发现：训练模式的差异比其他因素对于提升信息技术能力产生的差异更显著。本书对于研究提升中小学教师信息技术教学具有较好的参考价值。

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