河南教育发展研究(2020)

专题一河南省农村学前教育发展研究

一、主要成绩

二、存在的问题

三、提高农村幼儿园教育质量的对策

专题二河南省农村义务教育发展研究

一、河南省农村义务教育存在的突出问题及原因

二、河南省农村义务教育发展的对策和建议

三、结语

专题三河南省农村留守儿童问题研究

一、河南省留守儿童现状

二、河南省解决留守儿童问题存在的不足

三、河南省留守儿童问题解决的优化路径

四、河南省解决留守儿童问题的经验总结

专题四河南省农村教育信息化发展研究

一、河南省农村教育信息化建设现状

二、河南省农村教育信息化建设取得的成绩

一、河南省农村教育信息化发展过程中存在的问题

四、河南省农村教育信息化发展建议

专题五河南省农村学校教师健康状况研究

一、概念界定

二、研究现状

三、研究意义和价值

四、研究内容与创新

五、研究方法与思路

六、研究结果

七、讨论和建议

专题六河南省中小学教育质量状况研究

一、研究对象与内容

二、研究结果与分析

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    专题一  河南省农村学前教育发展研究

    目前，我国农村学前教育的发展取得了一定进步，为越来越多的农村幼儿提供了受教育机会，教育质量也得到了提高。但由于经济发展原因，农村学前教育发展相对于城市而言仍是发展滞后、底子薄，依然是我国学前教育事业发展中的薄弱环节。河南省是农业人口大省，农村幼儿人园率以及幼儿园教育质量问题仍是影响全省学前教育发展的关键问题。

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《发展规划纲要》)中指出，到2020~：实现“基本普及学前教育”的发展目标，重点发展农村学前教育。2010年12月17日中共河南省委印发了《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》(以下简称《河南省教育发展规划纲要》)，指出：引导学前教育健康发展。提出了2020年河南省学前教育领域的发展目标——学前三年毛入园率72％(全国目标。70％)，其中学前一年毛人园率达到97％(全国目标95％)。2017年10月27日河南省教育厅等四部门印发《河南省第三期学前教育行动计划(2017—2020年)》简称《行动计划》的通知。这期计划的主要目标是：到2020~F，河南省学前教育三年毛入园率达到90％(全国目标85％)，普惠性幼儿园覆盖率达到850A；(全国目标80VA，)，基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。

    对比《河南省教育发展规划纲要》和《行动计划》，当前河南农村学前教育发展的进展情况如何?取得了怎样的成绩?面f临怎样的难题?要着力破解哪些重点、难点问题?这是全社会普遍关注的焦点问题。本专题综合利用教育部公开的数据、河南省教育统计年鉴数据、河南省教育厅公开的数据、河南省L市农村幼儿园2012—2019年的调研数据以及河南西部、南部、中部五个县的调查，对当前河南省农村学前教育的发展概况进行梳理，发现农村学前教育发展的问题，并分析原因，在此基础上提出农村学前教育发展的路径，以期对河南省农村学前教育的发展有借鉴意义。

  一、主要成绩

  《河南省教育发展规划纲要》颁布以来，河南省人民政府高度重视农村学前教育的发展，先后}}j台《关于优化城乡基础教育资源配置解决城镇基础教育资源不足问题的意见》(豫政[2014]78号)等一系列政策，尤其是河南省第一、第二、第三期学前教育行动计划的实施，使本省农村学前教育的发展水平迈上一个新台阶。无论是办学规模、办学条件、班级数量、幼儿园数量，还是师资数量等均有较大幅度提升。一个由河南省政府主导、社会参与、公办民办共同发展、形式多样的学前教育公共服务体系基本形成。基于对河南省IJ市农村幼儿园的调研和河南省南部、西部等五个县进行调查发现，农村学前教育发展取得了巨大成就，主要表现在：相关的学前教育重要政策相继出台、学前教育规模不断扩大、办学条件明显改善、农村学前教师队伍素质整体提升、农村民办学前教育质量逐步提高、家园共育实效性渐强。

  (一)学前教育政策相继出台

  一系列纲领性文件的颁布为农村学前教育发展提供了良好机遇。

  1．国家发展农村学前教育的政策

  为了促进学前教育事业的发展，近些年来党和国家高度重视，把学前教育发展写进政府工作报告中：如在党的十八大报告中明确指出：办好学前教育。2017年lO月党的十九大报告中指出：要幼有所育。