高校思想政治教育教学与队伍建设研究

张亚军，上海财经大学经济学博士，副教授，河南财政金融学院马克思主义学院教研室主任，主持并参与河南省(厅级)课题14项，获得厅级课题一等奖二次，三等奖一次，在SSCI刊物等国际权威期刊上发表论文2篇，在其他核心期刊发表学术论文20余篇，已出版著作2部、专业教材2部。目前主要研究领域为课程思政与思政课程协同育人、政治经济学。

第一章高校思想政治教育概述

第一节高校思想政治教育的内涵

第二节高校思想政治教育学科定位

第三节加强和改进高校思想政治教育工作的重要意义

第二章新时期高校思想政治教育的理论研究

新时期高校思想政治教育的理论基础

第一节二节新时期高校思想政治教育的目标取向

第第三节新时期高校思想政治教育的主要任务

第四节新时期高校思想政治教育的主体定位

第三章新时期高校思想政治教育的方法

第一节新时期高校思想政治教育方法的运用原则

第二节新时期高校思想政治教育方法介绍

第四章高校思想政治教育网络教学模式的构建

第一节高校网络思想政治教育

第二节高校思想政治教育网络教学模式构建理论

第三节高校思想政治教育网络教学模式构建的机制

第五章高校思想政治理论课实践教学探索

第一节思想政治理论课实践教学的内涵

第二节思想政治理论课实践教学的形式

第三节思想政治理论课实践教学的重要作用

第四节充分利用地方德育资源开展多种多样的实践教学..

第六章高校思政课教师队伍建设与未来发展.

第一节高校思政课教师队伍现状与问题

第二节高校思政课教师队伍建设的方向

第三节健全高校思政课教师队伍建设工作机制

第四节提升高校思政课教师队伍综合素质

第五节优化高校思政课教师队伍人才配置

第六节推进高校思政课教师队伍人才培养

参考文献

思想政治教育内容涵盖十分广泛，包括理想信念教育、公民道德教育、人文索质教育等内容，是一项复杂的培育社会主义人才的伟大工程。高校思想政治判育是思想政治教育工作的重要组成部分，是思相政治教育工作中以大学生为教在客体的一项工作。加强和改进高校思相政治教育工作直接关系着中国特色社会+义事业合格建设者和可靠接班人的培养，直接关系着和谐社会的构建，直接影响着中国教育事业的发展，具有理论和实践研究的重大意义。因此，要正确认识加强和改进高校思想政治教育，就必须深刻认识高校思想政治教育的内涵、定位与指导意义。

第一节高校思想政治教育的内涵

高校思想政治教育的内涵反映高校思想政治教育这一教育实践活动的本质属性。这一本质属性在属性和功能上具有相对稳定性，同时也是随着高校思想政治教育整体环境的变化而不断发展的。高校思想政治教育的内涵既具有传承性，又具有发展性。

一、高校思想政治教育的基本内涵

所谓内涵是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。高校思想政治教育是一项实践活动，是由高校的思想政治教育工作者通过一定的平台，在党的教育方针指引下，运用一定的思想观念、政治观点、道德规范等，对大学生施行有目的、有计划、有组织的教育，使他们形成符合中国特色社会主义要求的思想品德的实践活动。根据前面的定义，高校思想政治教育的基本内涵就是指最能反映这一教育实践活动本质属性的主要内容。根据目前各高校对大学生进行思想政治教育的主要内容和表现形式，我们可以说思想政治理论课和日常思想政治工作是高校思想政治教育基本内涵的主要体现。具体来说，高校思相政治教育的内涵包括以下几点。第一，高校思想政治教育有明确而具体的主客体，且主客体是有层次的，也是相对的，在一定条件下是可以转化的。第二，高校田相政治教育具有明确而具体的目的性，即工具性和目的性的统一。工具件即高校思想政治教育是为社会服务的，体现了社会对“教育”的需要;目的性即高校思想政治教育要体现它作为一种教育活动有其“建设人自身”的根本属性，体现了人对“教育”的需要。二者的统一就是工具性本质和目的性本质的体现。归根结底，高校思想政治教育应着眼于社会和人对教育的需要，促进人的全面发展，推动社会的进步，促进社会的健康发展，实现社会的有序管理。第三，高校思想政治教育的内容有各自的规定性，相互独立，互不替代。高校思想政治教育的具体内容是随着时代的发展而有所选择和变化的。高校思想政治教育既然是一门实践教育，其内容的选择就不能脱离时代需要，而是要以思想教育为根本、政治教育为主导、道德教育为基础、心理健康教育为补充，并根据时代的需要相应充实完善学科内容。第四，高校思想政治教育是过程和结果的统一，必须在遵循人的思想品德的形成和发展规律，以及思想政治教育活动自身规律的基础上实现为人类和社会的发展服务的目的。

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本书在考察相关研究成果的基础上，结合马克思主义理论，对实际问题进行深入分析，尤其是针对大学生在思想认识上和政治理论上的各种问题，梳理在实践创新过程和新时代历史发展过程中已经逐渐在马克思经典著作研究和理论学科基础知识研究、中国特色社会主义重大理论和现实问题研究、思想政治理论课理论和现实问题研究、大学生高度关注的热点难点研究等方面取得的重大成果，并在全面的分析过程中提出创新性较强和极具学术价值的观点和理论。