独具匠心

黄发科正高级讲师，安徽省特级教师，首批江淮职教名师,享受安徽省政府特殊津贴，合肥市第十三届、十四届政协委员。中国美术家协会会员，安徽省作家协会会员，安徽省中职专业带头人，安徽省教师继续教育首批专家，合肥市教育名师工作室领衔名师、美术学科带头人、素质教育评估专家，合肥市美协版画艺委会副秘书长，肥东县美协副主席，兼肥东县美术教研员。致力于生本教育研究，两次领衔获得安徽省教学成果奖评比一等奖，多篇论文获全国和省市一等奖，30多次获全国和省市优秀指导教师奖，教育博客被推荐为中国教育新闻网首页热门博客、合教网教育名博，《教师博览》杂志签约作者。60多篇文章发表于专业报刊，已出版《烛光夜话》《烛光夜话。蹲下来教书》《根雕摄影诗画》《善美求真》美美道来(合著)》等文集，编绘《包公故事》连环画一册。多件美术作品参展并发表，曾联办“合肥市美术骨干教师十人展”，并作为代表赴港参加“合肥・香港版画交流展”,《少儿美术》《教育信报》当代教育家》皆有介绍。

第一章心中有梦

独具匠心

读懂自己，做好活课程

拿着鸡毛当令箭

牛，是“逼”来的

结庐桃李社区周年记

跟我上，给我上和我要上

自媒自娱，催人自强

唱“进行曲”，不唱“永”叹调

在那桃花盛开的地方

3我的教育梦

我愿“桃李”满天下

杭州那么美，都该去看看

美术教育呼唤工匠精神擦亮我们的眼睛

千里之行始于足下

“装”的联想

说说“拾荒者”

班会“洗刷刷”

捡漏

“果子酱专业户"

……

第二章目中有人

第三章手中有器

第四章画中有话

独具匠心

我喜欢做根雕。起初，有老师泼冷水，说本地缺少优质根材，做不出名堂来。可我认为，各类弃根比比皆是，村头巷尾、沟坎河畔和施工工地上可以随手捡来，随心所欲地摆弄，放飞创想又能活动筋骨，这种“无本生意”值得尝试。于是，一做就是20多年。

根雕创作要用“减法”。要善于捕捉灵感，化繁为简，去伪存真。如作品〈《亲子》，由乡村极为常见的老槐树根做成，原本枝杈繁杂，纹理纵横，显得粗鄙不堪，但凹凸坑洼、起伏有致，造型颇为独特。比较突出的是一个鸡头形，由此联想到鸡的身体和尾巴。围绕这个主体形象，去掉周围的杂枝，留下根部做成爬到鸡妈妈背上和躲在尾部、翼下探头张望的小鸡，就能再现乡野村头母鸡带小鸡的温暖情境。

根雕创作还要做“加法”。这里的“加”是指在作品内涵和趣味上的发掘与拓展，无中生有，创意无限。如作品《悲鸣》，根材是建筑工地上被推土机挖断、碾压的一段残根，形态简略，路人不会再看它第二眼，但它突出的一小段根和满身裂纹让我灵光一现，便把断枝做成一只仰首悲鸣的鸟儿，因家园被毁坏而“呐喊”。于是，断裂残破变成了焦点和亮点，有效突出了生态保护的主题。

无论“减法”或“加法”，都需要作者以根为本，独具慧眼，巧夺天工，最终化腐朽为神奇。就这样，我在不知不觉中做出了百余件根雕作品，有参展获奖的，有报刊发表的，还出了本《根雕·摄影诗话(我教学生这样玩)》的册子。2013年，安徽《教育信报》记者在我的博客里看到根雕作品后，找过来做了专访，并以《会玩的“拾荒人”》为题进行报道;2017年，应《当代教育家》杂志编辑束晨晨老师所约，在封三上发表了5件作品，《肥东报》也做过介绍。我除了自己做，也教学生做，教学案例《化腐朽为神奇一一小型根雕制作》和论文《走在乡间小路上一根雕美术教学漫谈》都发表于《少儿美术》杂志。为此，作为乡土资源开发和非遗传承课程，我在省内外教师培训中都做过相关分享，并将根雕的“工匠精神”延伸到教书育人上来。

……

本书选取了近年来撰写的80篇教育随笔, 分为“心中有梦”“目中有人”“手中有器”“画中有话”四辑, 记录了自己在学习、工作与生活中的想法和做法: 心中有梦, 追求美好的教育愿景 ; 目中有人, 胸怀人本的教育理念 ; 手中有器, 运用高效的教学策略 ; 画中有话, 描述温暖的人文情怀。