当代大学生责任感培育实践与探索研究

赵静，女，1980年9生，山东日照人，毕业于山东师范大学，现任职于东营职业学院。荣获 2021年山东省“百姓学习之星”等荣誉称号。

第一章责任与责任感基础理论/001

第一节认识责任与责任感/ 003

第二节培育责任感的理论依据/ 011

第二章大学生责任教育概述

第一节责任教育的概念与机理/021

第二节责任教育的设计与实施/ 028

第三节大学生责任意识的培育1 039

第三章当代大学生道德责任的培育/053

第一节道德、公民道德与道德责任的含义 055

第二节当代大学生的道德认同与道德行为

第三节当代大学生公民道德的建设路径/077

第四章当代大学生社会责任的培育/

第一节社会责任感的内涵与培育模式1 095

第二节当代大学生家国情怀的培育1102

第三节当代大学生志愿精神的培育1

第五章当代大学生家庭责任的培育

第一节当代家庭责任与其内在结构的解析| 141

第二节当代大学生家庭责任感的培育路径/ 153

第六章当代大学生自我责任感的培育/ 161

第一节自我责任感的内涵及重要性/ 163

第二节培育当代大学生自我责任感的对策| 168

第七章新媒体下大学生责任感培育的探索/ 179

第一节新媒体与大学生责任感培育的解析

第二节新媒体下大学生责任感的培育策略| 186

参考文献/195

第一在

责任与责任感基础理论川

第一节认识责任与责任感

一、认识责任

(一)责任的含义

通过研究众多学者对于责任的阐释，我们可以大致将责任的含义分为以下两个方面。一方面是个人基于一定的社会关系和自身的社会角色需要遵循的义务。这里的义务不是指受法律约束和道德规范的义务，而是出于个人的自觉主动的认识。另一方面是个人为自己行为活动所带来的问题承担一定的后果。按照客体的不同，责任可以分为对自然的责任、对社会的责任和对家庭的责任。责任是一个民族赖以生存和发展的源泉。责任是指一个人作为社会人，对他人、对家庭、对社会、对自然等必须承担的基本法律义务和必须履行的道德要求。在现实社会中，我们应更清楚地认识到人生在世，不应只追求金钱、荣誉、地位，贪图享乐，更重要的是勇于承担起作为社会人的责任。任何人离开了社会，离开了与他人的交往都将寸步难行。因此，在与周围世界发生复杂关系的过程中，每个人都是索取者、受益者，也都应当是付出者、奉献者。要建立一个人人皆知索取、受益，一个人人皆知付出、奉献的社会，就要求社会中的每个个体都能遵守社会规则，承担社会责任。对当代大学生来说，更是如此。

首先，责任是一种内化的思维方式和行为规范。在做一件事情时，从接受到做完，责任贯穿整个过程，伴随人的始终。责任是一种与生俱来的使命，在思想上、心理上和行为上都体现出不容推辞、不容忽视、毋庸置疑的特点。其次，责任就是根据道义准则进行价值判断。个体以规范或准则对他人、自己和社会的行为及结果做出价值判断，从而规范责任主体在现实生活中自觉行为的选择。最后，责任就是个体通过对行为、事件的特定倾向和主观约束意图对要做的事情进行判断，使事情的结果往好的方向发展，即判断做这件事情是否符合法律规范、是否违背道德、是否会受到舆论的谴责等，从而尽量推动这件事往好的方向发展，并根据不同的结果，感受到愉悦感，满足感、成就感或内疚感、负罪感等。

此外，我们还可以这样来认识责任:社会是由全体社会成员组成的，因此，保证社会和谐、健康、稳步发展所需要完成的各项任务必须由全体社会成员来共同承担;责任是社会成员根据社会需要和个人能力确认的自己应当承担的社会任务;每个社会成员根据所处的社会经济关系和社会关系，经过理性思考和自由选择，自觉自愿地承担和履行的任务就叫责任。

责任不是平均分配的，也不是固定不变的。责任是随着行为主体“扮演”角色的变化而变化的，责任永远和角色联系在一起。个人扮演的角色越多，相应承担的责任也就越多;个人扮演的角色地位越高，相应承担的责任也就越大。责任分配的依据即角色分配的依据，只能是行为主体的认知能力和责任实现能力。

行为主体一旦认同责任，就会产生强烈的责任感，责任就会成为他自己的内心信念和自觉行动。特别是人们认同关系人类历史命运的重大责任以后，就会产生远大的理想、强烈的历史责任感与巨大的内在驱动力，这些会促使行为主体积极顽强地履行责任。而且，自觉自愿地履行责任和被动完成任务是不同的。责任是行为主体意志自觉的道德规范，任务是外力要求主体完成的工作任务，有时任务可以转化为责任，有时责任和任务是同一的。

……

责任感是成就人生的基础，也是担负时代使命的基础。大学生作为青年群体的重要组成部分，培育大学生的责任感是其个人全面发展的需要，更是时代发展的要求。本书首先概述了责任与责任感的基础理论，并对大学生责任教育进行了论述，包括责任教育的概念与机理、责任教育的设计与实施、大学生责任意识的培育等；然后阐述了当代大学生道德责任培育的内容与路径，进而对当代大学生社会责任、家庭责任的培育进行了详细分析与研究。本书论据充分，具有一定的学术价值，以期为相关从业者提供一些参考。