新时代大学劳动教育

第一章劳动教育/001

第一节劳动教育概述/001

第二节新时代高校劳动教育/002

第三节劳动与全面发展/008

本章复习思考题/011

拓展阅读/011

第二章劳动与劳动观/ 013

第一节劳动/ 013

第二节劳动观/017

本章复习思考题/024

拓展阅读/024

第三章劳动精神、劳模精神与工匠精神/ 027第一节劳动精神/ 027

第二节劳模精神 / 032

第三节工匠精神 / 038

本章复习思考题/ 043

拓展阅读/ 043

第四章劳动能力/ 045

第一节劳动能力概述/ 045

第二节通用劳动能力/ 046

第三节劳动创新能力/ 051

本章复习思考题/055

拓展阅读/ 055

第五章劳动安全 / 058

第一节日常生活中的劳动安全防护/058第二节校园学习中的安全防护/065

第三节社会实践中的劳动安全防护/072本章复习思考题/ 078

拓展阅读/ 078

第六章劳动相关法律法规 / 081

第一节劳动法/081

第二节劳动合同法/ 085

第三节劳动就业相关法规政策/ 092本章复习思考题/ 095

拓展阅读/ 095

第七章劳动实践/097

第一节日常生活劳动/097

第二节生产劳动/105

第三节服务性劳动/112

本章复习思考题/120

拓展阅读/121

第八章劳动教育质量评价/124

第一节劳动教育质量评价概述/124

第二节劳动教育评价体系/128

本章复习思考题/136

拓展阅读/136

第一章劳动教育

第一节劳动教育概述

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，它直接决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

一、劳动教育的内涵

马克思最早提出了劳动和教育相结合的观点,并被专家学者加以概括:“通过这样的教育和结合，不仅能使受教育者掌握现代社会所必需的基本的综合技术索养,而且能使他们的精神情操受到陶冶，在知识和技能方面得到充实和提高，从而促进人的智力和体力的和谐发展。”马克思的这一观点突出了劳动教育除社会意义之外，对个人的重要意义。它使受教育者具有必备的劳动素养，也使劳动者各方面的素质得以提升。

劳动教育作为劳动的扩展,其概念也因不同的社会发展时期而被赋子不同的内涵。劳动教育是思想政治教育的基本范畴和重要组成部分，既沙及劳动，也涉及教育。人们对高校劳动教育的本质属性的认识大致可以分为四类:德育的内容、智育的内容、徳育智育的综合休、促进学生全面发展的实践教育形式。《大辞海》将劳动教育解释为“以劳动观点和劳动态度为主要内容的教育。旨在使学生热爱劳动和劳动人民、珍惜劳动成果、树立正确的劳动观点和劳动态度、通过日常生活培养劳动习惯和技能”。它把劳动教育放于德育这一条目之下。《教师百科辞典》这祥规定:“劳动教育就是向受教育者传播现代生产的基本知识和技能,培养他们具有正确的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民、劳动成果的感情。”它重视劳动教育的智育属性。《中国百科大辞典》将劳动教育定义为“以劳动实践为主,结合进行思想教育”的活动,这个定义把劳动教育看作德育和智育的综合。

2020年7月，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，纲要规定;劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育既是“关于劳动”的教育,是一种教育内容;又是“通过劳动”的教育，是一种教育形式。

二、劳动教育的特征

第一,劳动教育具有它自身独特的育人功能，旨在对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。习近平总书记站在新时代党和国家发展全局的高度，深刻闸释了劳动教育的价值和意义。2018年9月，他在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。2020年3月，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳人人才培养全过程。

第二,劳动教育是具有独特的思想性的教育，它指出通过劳动能够创造出一定的财富和价值,实现个人对美好生活的追求。所有的物质财富都要依靠辛勤劳动来创造,国家鼓励并支持一切形式的劳动。保持诚实的劳动心态、坚持辛勤的劳动,不仅为个人理想的实现助力，也为参与国家现代化发展奠定基础

第三,劳动教育凸显出社会性。教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出:“必须加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系,发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用,引导学生认识社会，增强社会责任感;同时，注重让学生学会分工合作，体会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系。”

第四,劳动教育蕴含实践性。劳动教育更加注重提升学生的动手实践能力，是引导学生把知识转化为实践的一种形式，在实践中以观察和动手相结合的方式,能够拓宽学生对世界的认知,丰富想象力,为培养学生的创新能力起到积极的促进作用。劳动教育让学生通过劳动创造世界,创造物质财富和精神财富,塑造优秀劳动品质,实现人的全面发展。

本书是高等院校通识教育教材。本书主要内容包括新时代高校劳动教育、劳动与劳动观、劳动精神、劳动能力、劳动安全、劳动相关法律法规、劳动实践、劳动教育质量评价八个部分，从劳动教育相关理论、劳动教育素养、劳动教育实践等方面全方位构建了劳动教育课程体系，有助于帮助学生掌握劳动教育的相关理论知识，树立正确的劳动价值观，提高劳动素养和能力。