智能化教学能力训练

项目一 感知智能化教学模式

任务一 感知智慧课堂教学

活动一 观摩智慧课堂教学新样态

活动二 观摩智慧课堂个性化教学模式

任务二 感知VR沉浸式教学

活动一 观摩VR沉浸式教学

活动二 研讨VR沉浸式教学的应用场景

项目二 搜集数字化教学资源

任务一 查找互联网教学资源

活动一 使用搜索引擎查找教学资源

活动二 使用垂直网站查找教学资源

活动三 使用移动应用查找教学资源

任务二 检索学术数据库教学资源

活动一 明确信息需求

活动二 构建检索策略

活动三 获取检索资源

项目三 组织数字化教学资源

任务一 绘制思维导图

活动一 绘制时间轴思维导图（文科案例）

活动二 绘制概念地图式思维导图（理科案例）

活动三 在线绘制思维导图（艺术学科案例）

任务二 云管理数字化教研资源

活动一 编辑图文云笔记

活动二 管理碎片化教研信息

项目四 开发数字化教学资源

任务一 设计加工平面教学资源

活动一 设计平面教学资源

活动二 加工处理平面教学资源

任务二 设计制作音视频教学资源

活动一 了解课堂音视频教学资源制作流程

活动二 录制课堂音视频资源

活动三 整合优化课堂音视频资源

任务三 设计制作学科特色教学资源

活动一 设计制作几何图形

活动二 设计制作旋律动画

任务四 设计制作课堂演示文稿

活动一 了解演示文稿的制作流程与逻辑框架

活动二 设计制作课堂演示文稿模板

活动三 修饰优化课堂演示文稿

项目五 实施智能化课堂教学

任务一 使用交互式智能教学一体机

活动一 体验交互式教学过程

活动二 应用文科工具

活动三 应用理科工具

活动四 应用综合学科工具

任务二 构 建智慧课堂教学

活动一 管理课程与班级

活动二 设计与实施混合式智慧课堂教学

项目六 探索智能化教学评价

任务一 探索智能化测验方法

活动体验智能化测验评价

任务二探索智能化教学评价创新

活动探究创新型教学评价

主要参考文献

一、智慧课堂

智慧课堂是在智能技术支持下课堂形态从翻转课堂进一步发展的必然趋势。祝智庭教授提出，智慧课堂以崭新的智慧教育理念为指导，积极借鉴翻转课堂应用实践的成功经验，对翻转课堂进行重塑和升级，为当前阶段技术支持下的智慧教育提供典型范例。”可以看出，一方面，智慧课堂是互联网、云计算、大数据、人工智能等多种智能技术在课堂教学中应用的成果;另一方面，智慧课堂的主体不是技术或者流程，而是基于建构主义等先进学习理论的教学，关注学生核心素养生成与智慧发展。它体现为课堂教学空间、流程与模式的变革创新,表现为技术与教学融为一体形成的新型课堂教学结构、教学形态。

因此，智慧课堂既不是智慧教室环境，也不是在智慧教室空间采用传统教学，而是包含智慧教学环境下优化师生互动的教学模式的新型课堂教学样态。

二、智慧课堂环境

智慧课堂环境是指智慧教学资源与数据生成、流动、分享、使用的教学生态系统，它包括“云一台一端”整体架构，创设网络化、数据化、交互化、智能化学习环境，支持线上线下一体化、课内课外一体化、虚拟现实一体化的全方位、立体化教学应用。

智慧课堂需要在教室空间配备以下设备:交互式电子白板、可自由拼组的桌椅、师生平板电脑、平板电脑充电柜、摄录设备、中控设备等。它们可以组合构建智慧课堂教学场景中的电子书包、交互式电子白板、智能录播三种系统，与云端连接后满足智慧课堂教学的基本需要。

三、智慧课堂教学的理论基础

智慧课堂教学的理论基础是建构主义学习理论。皮亚杰认为，认知结构像生物学上的结构一样，既不是事先就在头脑中的，也不是外部世界所赋予的;个体的智慧和认识是通过与环境相互作用而得到生长和发展的。”这种外部环境，包含信息技术条件、教师同伴的帮助、必要的学习资源等。在建构主义学习理论中，“情境”“协作”“会话”“意义建构”是学习环境的四大要素或四大属性。智慧课堂强调学习者在智慧课堂环境中的智慧生成、个性发展，强调生生、师生的协作互动、对话交流，这与建构主义学习理论是一脉相承的。

在课堂教学中，教师可以从以下几个方面着力辅助学生进行认知建构:

(1)采用多媒体展示、互动、竞赛、游戏活动等多种手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。

(2)创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间关联的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。

(3)在可能的条件下组织协作学习或研讨交流，并对过程进行引导，使之朝有利于意义建构的方向发展。教师引导的方法包括:提出适当的问题弓起学生的思考和讨论;在讨论中设法把问题一步步引向深人以加深学生对所学内容的理解;启发诱导学生自己去发现规律，自己去纠正和补充错误的或片面的认识。

四、智慧课堂常用的教学模式

智慧课堂教学模式是在智慧课堂教学环境中，以建构主义等现代教学思想和理论为指导，师生之间运用信息技术实施教学而形成的较为稳定的教学本范式。目前较为成熟的智慧课堂教学模式主要有探究式教学模式、个性化策略、结构和程序的活动范型。它是指导智慧课堂教学能够常态化开展的基教学模式、混合式教学模式、互动式教学模式、生成式教学模式。

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