现代汉语结果范畴研究

靳开字(1972-)，女，黑龙江省龙江县人，文学博士，河池学院文学与传媒学院教师，副编审。2004年考入吉林大学语言学及应用语言学专业攻读硕士学位，2015年考入黑龙江大学汉语言文字学攻读博士学位。主要学术研究兴趣为现代汉语语法学、语用学，语言理论及其应用研究。迄今已在《听力学及言语疾病杂志》《河北师范大学学报(哲学社会科学版)〉《重庆邮电大学学报(社会科学版)〉等学术期刊发表论文40余篇，主持、参与省级项目5项，获得省、市级成果奖3项。

第一章结果范畴研究缘起及研究意义

第一节为什么要研究结果范畴

第二节结果范畴研究的问题根源、解决路径及意义

第三节研究方法、语料来源和使用说明

第二章结果范畴及相关问题研究综述

第一节国外学界结果范畴相关研究

第二节国内学界结果范畴相关研究

第三节结果范畴研究的理论演进

第三章结果范畴研究路径:事件语义视角

第一节事件的界定及主要分析模式

第二节事件的认知建构过程及其影响因素

第四章事件语义框架下结果范畴分析

第一节结果范畴事件的主要影响因素

第二节结果范畴的事件语义功能及语义特征

第五章达成事件中结果范畴的话语实现

第一节词典语料使用情况考察

第二节达成事件中结果范畴话语方式及语用功能

第六章完成事件中结果范畴的话语实现

第一节词典语料使用情况考察

第二节完成事件中结果范畴话语方式及语用功能

后记

参考文献

附录1《现代汉语词典》动补式复合词用例考察

附录2《汉语动词一结果补语搭配词典》中V,+V,/A

附录3《现代汉语动词大词典》中“V+结果”格使用情况考察.

附录4《古汉语常用字字典》中动词用例考察

附录5“得”字组合式动补结构语料

第一章结果范畴研究缘起及研究意义

第一节为什么要研究结果范畴

一、写作缘起

当前我国汉语学界是否已经提出了结果范畴这个术语?为什么要研究结果范畴这个问题?结果范畴到底是一种语义范畴还是一种语法范畴?其实这些都是困扰笔者很长时间的一个个难以解答的问题。最初对这些问题感兴趣，是因为在从事现代汉语教学工作过程中遇到过这类问题，现代汉语教材中关于补语语义类型划分的相关内容论述得不清晰，自己也一直没有合适的机会深人钻研这些问题。因此，在现代汉语课程教学中自己也是一直十分认可地将这类语法现象首先从形式角度归类分析，然后再结合相关补语意义类型论述进行具体分类研究。但是事实上，补语的语义类型非常多样，这些首先依照形式特征再分出的语义类型里是否存在语义交叉现象?难道状态补语只是表示状态吗?为什么这个“状态”不能看作是“结果”?好像状态补语里又隐含了某种“结果”义。另外，结果宾语里的“结果”到底是什么意思?结果宾语里的“结果”与结果补语里的“结果”有没有关系?类似的诸多疑难问题困扰笔者很长时间，所以在选择继续攻读汉语言文字学博士学位的论文选题时，最初只是想到选择从动补结构角度来尝试解决这类补语语义类型划分问题，进而再深入谈谈对结果补语、结果宾语两类句法结构成分的认识和区分，当时的想法很简单，就是想对这些困扰自己很长时间的语言问题作出一个清楚的辨析，因为这样可能会对补语的语义分类有一个更清楚的认识。可是真正阅读理解前辈学者的文献资料才发现，要想突破这个理论研究瓶颈真的是并不容易，看来自己“年少轻狂”有些“轻敌”了。因为查阅大量文献资料就会发现，动补结构、动结式、结果补语、结果宾语、致使范畴等问题的现代汉语共时研究文献非常丰富，而且对补语及其相关问题研究古汉语学界持续的时间很长，历时和共时的研究成果更是不胜枚举，其中还涉及学界理论研究方法的不断更新，这里还不包括那些研究过程中要涉及的补语问题的相关研究成果，仅是分类说清楚这些相关研究成果就已经很不容易了，持续更新的研究成果又不断涌现，这也让笔者的研究工作一度陷入中断，无从下手的挫败感时时袭来，放弃的念头也屡屡占据上风。学术研究的过程也许就是这样，敖过那一段最难挨的近乎崩溃的时光，看着已经堆成山一样的动补结构及其相关问题研究文献资料成果，还是要静下来解决这个让自己苦恼的问题，那就还是选择勇敢面对它吧。

……

本书借鉴当代认知语义学原型范畴思想、事件语义结构分析模式以及认知心理学关于人的记忆工作原理等的理论认识成果，重新对结果范畴作为事件语义构成要素的理论内涵及其认识深化过程进行了综述，对本文结果范畴研究选择的理论路径——事件及其相关的事件层级建构等事件分析理论进行了介绍。区分了结果范畴研究的两个分析维度——作为事件语义构成要素层面和进入现实言语交际的句法使用层面，集中分析结果范畴在实际句法使用层面出现时所形成的诸多话语形式序列及其出现的条件、制约的规则等。