儿童游戏通论
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作者刘焱著
出版社福建人民出版社
ISBN9787211072309
出版时间2014-01
装帧平装
开本其他
定价80元
货号8645180
上书时间2024-10-10
商品详情
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作者简介
刘焱，女，1957年生，北京师范大学教授，博士，博士生导师。第十一届、第十二届全国政协委员和全国政协教科文卫体委员会委员，教育部学前教育工作委员会委员，教育部全国教师教育课程资源专家委员会，中国学前教育研究会学术委员会委员，人民教育出版社课程与教材研究所兼职研究员。
目录
编 社会文化视野下的儿童游戏
章 游戏的历史和社会文化含义
节 游戏的起源与演变
一、游戏的历史起源
二、游戏的演变和文化特点
第二节 “游戏期”现象与意义
一、“游戏期”现象与自然适应功能
二、“游戏期”现象的社会文化成因和功能
第三节 玩具的起源和历史发展
一、玩具的起源
二、现代玩具的发展
三、玩具的文化传承功能
第四节 游戏和玩具的社会文化含义解读
一、解读游戏的方法
二、游戏和玩具的现代意义
第二章 对儿童游戏系统化的理论解释
节 早期的游戏理论
一、“剩余精力说”
二、“前练习说”
三、“复演说”和“松弛说”
四、早期游戏理论的共同特征与影响
第二节 精神分析学派的游戏理论
一、弗洛伊德关于游戏的思想
二、掌握、宣泄和角色选择
第三节 皮亚杰的认知发展游戏理论
一、游戏的认知本质和功能
二、儿童游戏的类型与发生、发展
第四节 社会文化历史学派的游戏理论
一、发展概况和主要观点
二、维果茨基的游戏学说
三、艾里康宁的游戏学说
第五节 后皮亚杰理论
一、游戏的唤醒理论
二、游戏的元交际理论
第二编 儿童发展视野下的儿童游戏
第三章 游戏发生学的基本问题
节 游戏活动的定义和特性
一、解决游戏定义问题的策略
二、游戏活动的基本特性
三、游戏活动的辩证法
第二节 游戏的个体发生、发展
一、游戏的个体发生
二、儿童游戏的动因
三、游戏、学习和发展的关系
第三节 儿童游戏的特点和分类
一、幼儿游戏的特点
二、儿童游戏的分类
第四章 儿童游戏的发展价值
节 游戏在儿童身体发展中的作用
一、影响儿童运动能力发展的因素
二、游戏在儿童运动能力发展过程中的作用
三、游戏与运动技能的学习
第二节 游戏在儿童认知发展中的作用
一、游戏与概念的获得
二、游戏和问题解决
第三节 游戏在儿童社会性发展中的作用
一、社会性和社会性发展
二、游戏与亲子关系
三、游戏与伙伴交往
四、游戏与亲社会性行为及行为规范的掌握
五、游戏与“去中心化”
第四节 游戏在儿童情感发展中的作用
一、情绪情感的发展与游戏的功能
二、游戏治疗的原理和不同模式
第五节 游戏与儿童的个性特征
一、游戏性的概念与结构
二、游戏性与创造性
三、游戏性的发展与培育
第五章 不同年龄儿童游戏的特点与指导
节 婴儿游戏的特点与指导
一、社会性游戏
二、动作游戏
三、玩物游戏
四、象征性游戏
第二节 幼儿游戏的特点与指导
一、象征性游戏
二、语言游戏
三、身体运动游戏和玩物游戏的发展
四、伙伴游戏
五、成人的作用
第三节 儿童游戏的观察和分析
一、儿童游戏的观察和记录
二、儿童游戏的个体差异
三、影响儿童游戏的因素分析
第三编 教育学视野下的儿童游戏
第六章 游戏的基本教育学问题与研究
节 游戏在学前教育中的运用
一、利用游戏的三种策略
二、游戏在现代幼儿园课程中的地位
三、游戏和我国现代幼儿教育
第二节 关于游戏的基本教育学问题的探讨
一、幼儿园游戏活动的性质
二、幼儿园游戏活动的意义
三、游戏和幼儿园课程
四、游戏和幼儿园教学
第三节 游戏干预的策略和辩证法
一、游戏干预的不同方式
二、游戏干预的本质与过程
三、游戏干预的基本过程
四、游戏干预的基本方法
五、游戏干预的辩证法
第七章 幼儿园以游戏为基本活动的原理和教学模式
节 幼儿园以游戏为基本活动的原理
一、幼儿园以游戏为基本活动的目的
二、以游戏为基本活动的幼儿园教学原理
三、以游戏为基本活动的幼儿园课程建构
第二节 以游戏为基本途径的探究性学习
一、以游戏为基本途径的幼儿的探究性学习的类型
二、以游戏为基本途径的探究性学习的基本过程和特点
第三节 以教育性玩具为中介的支架式教学
一、支架式教学和中介学习
二、以教育性玩具为中介的支架式教学的特点和过程
第四节 非游戏活动游戏化
一、非游戏活动游戏化和教学游戏
二、教学游戏的编 制和实施
第八章 不同类型游戏活动的组织与指导
节 角色游戏的组织与指导
一、角色游戏的概念和特点
二、角色游戏训练和角色游戏的发展价值
三、角色游戏的组织与指导
第二节 表演游戏的组织与指导
一、表演游戏的性质与特点
二、中、大班幼儿表演游戏的年龄特点
三、表演游戏的组织与指导
四、表演游戏的指导策略
第三节 积木游戏的组织与指导
一、积木的起源与改进
二、积木的特性和教学潜能
三、积木游戏活动的发展
四、积木建构活动材料
五、积木活动区的创设和组织
六、主题建构活动的组织与指导
第四节 规则游戏的组织与指导
一、规则游戏的特点和分类
二、规则游戏的发展和年龄特点
三、规则游戏对于儿童发展的价值
四、规则游戏的指导
第九章 幼儿园游戏环境的创设
节 户外游戏场地
一、户外游戏活动的意义
二、游戏场地的历史发展
三、游戏场的类型
四、游戏场的设计与评价
第二节 室内游戏环境
一、环境对幼儿游戏行为影响的研究
二、活动区的创设
第三节 玩具和游戏材料
一、玩具和游戏材料的分类与选择
二、有争议的游戏和玩具
主要参考书目
精彩内容
本书试图把儿童游戏置于社会文化、儿童发展和教育学的多维视野下，综合运用人类学、哲学、心理学和教育学等学科的观点，多角度、多层面地探讨儿童游戏的意义、特点、价值和功能，揭示儿童游戏和社会文化、儿童游戏和儿童发展、儿童游戏和学前教育之间复杂的关系，以期建立一个视野较广阔、内容较全面，既重视理论研究、又关注教育实践的儿童游戏理论新体系。
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