儿童快乐品德教育的思考
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作者黄雅芳
出版社辽宁大学出版社有限责任公司
ISBN9787569804379
出版时间2021-08
装帧平装
开本16开
定价45元
货号11309329
上书时间2024-09-26
商品详情
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作者简介
黄雅芳，中共党员，高级教师，现任福建省石狮巿教师进修学校道德与法治学科教研员。福建省首批教学名师（名师工作室领衔人），福建省基础教育教师培训专家库成员，福建省第二批教学名师培养对象实践导师。主要从事小学教育教学研究工作，近年来先后在《语文建设》《新闻战线》《职教论坛》《福建教育》《新教师》《吉林教育》等省级以上刊物发表学术论文二十多篇。先后主持了“基于个别差异的品德评定教育实践”“核心素养背景下快乐品德的文本解读策略研究”“基于差异背景下的小学道德与法治命题实践的研究”“构建多维互动教学模式促进城乡教师共同成长的实践研究”等八项省级课题研究。先后荣获福建省特级教师、福建省优秀教师等荣誉称号。
目录
序言・儿童快乐品德教育的探索者…行走在培养儿童快乐品德教育的旅途上第一章儿童快乐品德教育的理论解读第一节儿童快乐品德教育的构建背景第二节儿童快乐品德教育的基本内涵第三节儿童快乐品德教育的价值追求第四节儿童快乐品德教育的构建依据…第五节对道德教育价值引领的思考·第二章儿童快乐品德教育的教学实践…第一节儿童快乐品德教育的教学原则…第二节 儿童快乐品德教育的教学策略…第三节儿童快乐品德教育的教学模式第三章儿童快乐品德教育的教学设计…第一节儿童快乐品德教育的文本解读引领…第二节儿童快乐品德教育的教学目标确定第三节儿童快乐品德教育的教学内容设置第四节儿童快乐品德教育的教学方法探索第五节儿童快乐品德教育的课程资源开发第六节儿童快乐品德教育的教学评价分析第四章儿童快乐品德教育的优秀教学课例第一节体验式教学课例第二节探究式教学课例第三节问题解决式教学课例·第四节小组合作学习教学课例参考文献…后记
内容摘要
第一节儿童快乐品德教育的构建背景一、对传统道德教育的反思在传统道德精神中孕育生成的中国传统道德教育，为传递这种道德精神服务，有着明显的民族特色，丰厚的文化底蕴和诸多合理、先进的方面。但传统道德教育的反教育道德也同时存在着种种弊端，主要表现为纯粹地以社会为本位、教师为中心，完全忽视了受教育者的自由和自主，使其主体性受到极大贬抑，不管他们是否愿意或能否接受，而一味地强制灌输封建社会特定的道德规范原则。在这一思想指导下的道德教育所运用的方法都是灌输，以服从为基本前提和最终目的，长此以往，学生将丧失话语权与创造力。而儿童快乐品德教育是以学生为主体，它强调学生的精神成果必须回归到生活中去，在生活的自然状态中去体验、感悟，把学生引领到生活的世界里，让学生体验人与自然、社会的相互关怀与馈赠，学习如何用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，从而树立正确的人生观、价值观，成为有道德、有创意、会生活的人，并因成为有道德的人而快乐。二、当今社会及教育发展的需求每个时代都有各自不同的精神和价值观念，一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合。国家的发展、民族的使命都赋予了时代的精神。而今我们处在新时代背景下，时代赋予的使命与精神价值必将对儿童产生巨大的影响。因此，道德教育必须以社会主义核心价值观为导向，引导儿童树立正确的世界观、人生观和价值观。儿童是祖国的未来、民族的希望，只有坚持不懈地努力学习，才能不断丰富知识、拓宽视野、提高自我，真正将品德内化于心、外化于行。三、对教育梦想的追求
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