作者简介
李镇西,全国 教育工作者,四川省特级教师,成都市劳动模范。1977年考入四川师范大学中文系,1982年2月本科毕业。2003年6月获苏州大学教育哲学博士学位。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都盐道街外语学校班主任和语文教师,成都市教科所教育发展研究室主任,成都武侯实验中学校长。系“中国教育三十人论坛”成员、新教育研究院院长、中国陶行知研究会常务理事、苏霍姆林斯基研究专业委员会副主任、四川省马边彝族自治县民主镇小谷溪学校荣誉校长。从教40年,一直致力于素质教育的理论思考与实践探索,在语文素质教育、班级民主管理、“后进生”转化、青春期教育等方面进行了有效的探索,其经验已经成为可供广大一线教师学习、借鉴、研究的财富。在全国32个省(自治区、直辖市)做报告上千场,并多次应邀赴新加坡、马来西亚讲学。所著图书几十种,发行量近300万册。
目录
序一 父女之间该有这样一本书/吴非 / 001
序二 我爱的,就是你本来的样子/窦桂梅 / 004
——有感于《做 的家长》
自序 家长也是教育者 / 010
引言 让每一个家庭成为民主教育的摇篮 / 014
家教手记一 家庭教育从孩子出生开始 / 001
一 父母怎样进行启蒙教育/ 002
情商培养比智商开发 重要/ 002
给孩子写成长日记/ 004
给孩子爱的启蒙教育/ 006
让孩子勤劳而不娇惯/ 008
在娱乐中激活孩子的想象力/ 009
珍藏趣事稚语中的童心/ 015
二 祖辈怎样伴孩子成长/ 018
孩子需要善良豁达的老人/ 018
“保姆、朋友、老师”——祖辈的三重角色/ 021
用爱与尊重感染孩子/ 024
教子关键点/ 026
家教手记二 好习惯在小学阶段养成 / 029
一 让孩子永远快乐地学习/ 030
宽容孩子的 次挫折——女儿只考了77分/ 030
学习信心比学习成绩 重要/ 032
不要在攀比中视孩子为“笨蛋”/ 034
把 的欢乐还给孩子/ 036
熏陶孩子的书卷气/ 038
日常生活中的“磨难教育”/ 040
把规则变成习惯和性格/ 042
二 孩子应该有怎样的学习习惯/ 044
不要用“粗心”来原谅自己/ 044
学习计划要切实并严格执行/ 045
善于在学习中发现问题/ 046
树立紧迫的时间观念/ 047
善于归纳整理学习资料/ 048
乐于与他人交流学习/ 049
教子关键点/ 049
家教手记三 帮助孩子战胜学习挫折 / 051
一 自信心是怎样找回来的/ 052
如何面对孩子升学考试的惨败/ 052
寻找增强孩子自信心的切入点/ 054
珍视和放大孩子的光荣和自豪/ 055
和孩子一起回眸纯真岁月/ 056
用善意的谎言鼓励孩子/ 058
二 孩子,爸爸允许你下次考试失败/ 059
抚慰孩子考砸后受伤的心灵/ 059
不把孩子当天才/ 061
做 的自己/ 062
好成绩不是打骂出来的/ 064
三 激励孩子战胜“中考恐惧症”/ 065
不要与孩子一起唉声叹气/ 065
不要渲染升学考试的恐怖/ 067
为孩子寻找精神力量/ 068
把升学考试当作一笔财富/ 070
“感谢中考!”/ 072
初中生应该为将来做好哪些准备——答《初中生世界》编辑部
梅香老师问/ 074
教子关键点/ 078
家教手记四 让孩子拥有美好品格 / 081
一 孩子,善良 !/ 082
以帮助别人为快乐/ 082
“首先做一个善良的人!”/ 083
《爱的教育》:不朽的“教育 ”/ 084
聆听苏霍姆林斯基讲《做人的故事》/ 085
非功利地爱身边的人/ 087
把爱心献给无愧于享受爱的人/ 088
为远方的失学同龄人捐一份爱心/ 089
二 尊重孩子才能让孩子学会尊重/ 092
从生活细节中学会尊重/ 092
请尊重孩子应有的自由权利/ 094
怎样才是真正的尊重老师/ 097
不妨和孩子一起“追星”/ 100
尊重普通的劳动者/ 103
三 鼓励孩子关心班集体/ 105
为集体服务并不是吃亏/ 105
奖励热心奉献中失意的孩子/ 106
“让人们因我的存在而感到幸福!”/ 108
给当班干部的孩子做顾问/ 110
四 意志是这样炼成的/ 111
孩子的坚强意志是可以培养的/ 111
榜样的力量——感受桑兰,感受张穆然/ 114
别太心疼孩子/ 117
为孩子的坚强而自豪/ 118
教子关键点/ 121
家教手记五 怎样与青春期孩子沟通 / 123
一 请和孩子一起上网/ 124
家长也应该熟悉网络/ 124
大胆地鼓励孩子上网/ 126
别让孩子被网络淹没/ 127
二 坦然地教孩子“谈情说爱”/ 129
不必回避爱情的话题/ 129
苏霍姆林斯基的爱情教育/ 130
把握爱情和友情的界限/ 132
让孩子成为自己心灵的监护人/ 133
三 如何面对和孩子的“战争”/ 135
懂一点儿童心理学/ 135
如何面对孩子的“逆反心理”/ 137
勇于向孩子认错/ 138
不要忘记自己也曾经是孩子/ 139
教子关键点/ 141
家教手记六 培养孩子的世界胸襟和中国情怀 / 143
一 爱国教育,仍然重要吗/ 144
如此“爱国”令人忧虑/ 144
不当狭隘而盲目排外的“爱国者”/ 145
让孩子成为“地球村”的合格“村民”/ 147
做一个面向世界的现代中国人/ 148
二 让孩子尽可能“中国”一些/ 149
让孩子因自己是中国人而自豪/ 149
书法绘画中的文化滋养/ 150
走进唐诗宋词/ 152
在古迹中触摸中国历史/ 154
让孩子亲近国学/ 156
教子关键点/ 158
家教手记七 从学会写作到学会做人 / 161
一 我教女儿写作文/ 162
从想象到文字/ 162
让女儿坚持写日记/ 163
指导孩子把作文写出新意/ 168
二 真实作文,就是做人/ 172
决不在作文中说假话/ 172
让写作成为和孩子交流的方式/ 175
让写作成为孩子自我教育的方式/ 179
记录自己曾经怎样走过/ 185
教子关键点/ 190
家教手记八 陪孩子走过高中,走向成熟 / 193
一 帮助孩子适应高中生活/ 194
孩子该不该进重点班/ 194
自己和自己比进步/ 196
向有相同学习经历的人取经/ 198
“三不比”和“三比”/ 199
怎样给再次考砸的孩子鼓劲/ 201
“我承受,我幸福”/ 205
二 守望高三/ 206
以平常心面对高考/ 206
让孩子自己激励自己/ 208
尽量不要让孩子熬夜/ 210
把厚书读“薄”/ 211
别在竞争中丢失童心/ 212
家长 应做的是“守望”/ 213
为人父母的幸福/ 214
三 女儿从学生变成“老师”/ 220
——晴雁自信而智慧地答同学问
女儿给初一小同学的建议/ 220
女儿讲高中阶段怎样安排学习和生活/ 223
四 “生活很辛苦所以很幸福”/ 232
——女儿的留学生涯
女儿得了 名/ 232
跌跌撞撞从成都空降巴黎——巴黎日记选(一)/ 234
在历练中从小花变成小草——巴黎日记选(二)/ 237
学会了在漂亮和需要之间选择——巴黎日记选(三)/ 239
重新诠释梦想和幸福——巴黎日记选(四)/ 240
巴黎就是一份巨大的成人礼——巴黎日记选(五)/ 242
教子关键点/ 243
附录 苏霍姆林斯基家庭教育思想评介 / 245
培养孩子做父母的义务感/ 245
学习怎样去爱/ 245
学习怎样做父母/ 246
营造“互相爱恋”的家庭氛围/ 248
家庭成员的亲情是 的家教/ 248
离异父母也要让孩子有完整的爱/ 250
观察:给孩子一双会思考的眼睛/ 251
父母都希望孩子富有智慧/ 251
智慧源于思考 思考始于观察/ 252
怎样训练孩子观察/ 253
后记 这样的生命是和谐的 / 255
内容摘要
一父母怎样进行启蒙教育
情商培养比智商开发更重要
凌晨。小生命开处=动二十点十分,一女婴脱胎而出。身高0.49米,体重3.7千克。
——这是我1987年12月1日的日记。
本来按医生推算的妻子的预产期,这孩子应该在12月15日出生的,但她却迫不及待地提前半个月来到了人间。这让我有些猝不及防——我脑子里还没有形成“我的孩子”的概念。可是,当产房里传出女儿嘹亮的啼哭时,我一下子有了庄严的自豪感:我当爸爸了!
对于生男生女,我和妻子从来不计较。但得知妻子生下的是女儿后,我就坚定不地认为女儿最好!——从那时到现在,女儿不断地证明着我这一信念。
当天的日记我写得很长很长,详细记录了女儿诞生的全过程。日记的结尾,我这样写道——
“哇——哇——哇——”你的声音嘹亮而高亢,悠扬而有力,这是生命的赞歌,你在向世界庄严地宣告:地球,我来了!
我想,你漫漫人生从此开始!这个世界将给你些什么,而你又将给这个世界留下些什么呢?
我对你当然寄予了许多希望,但最起码的一点是,愿这个世界因为有了你,而又多了一个善良的人!
的确如此。和许多我们这个年龄的家长一样,由于时代的原因,我也曾有许多梦想都未能实现;但和一些家长不一样的是,我不愿意将自己少年的梦想托付甚至强加给孩子去实现。在才艺和能力方面,我对女儿当状有许多希望,比如画画呀,弹琴呀,舞蹈呀,书法呀,等等,不过这也仅仅是“希望”而已,女儿的成长和发展还得尊重她自己的兴趣爱好。但是。在人品上,我一定要把女儿培养成为一个善良的人。无论她以后是大名第期的科学家,还是默默无闻的工人,她都能凭着自己的善良赢得幸福人生。
在我写这则日记的时候,女儿刚刚出生,还在产房里被护士们网护着。但我这些话,都是为她写的。虽然她当时根本不可能看,但以后随着她年龄的增长,这些记录都是一份珍贵的教育资源。从中她可以读到爸爸妈妈对她的爱和期待。这就是教育的“提前量”“
是的,这的确是一种教育的“提前量”。教育,在孩子出生之时便开她了。做家长的应该善于积累各种教育资源,敏锐地捕捉各种可能的教育元素,为孩子的成长做好教育性铺垫。
当然,这种资源可以以多种方式体现出来,比如现在有家长将孩子要儿时的毛发剪下来做成毛笔收藏,还有爸爸妈妈把孩子的第一声啼哭录下来,或者在条件允许的情况下把孩子出生的过程摄像保存,等等。这些散发着孩子最初生命气息的东西,以后都是非常宝贵的教育资源。孩子将从中感受到爸爸妈妈对自己倾注的情感。
有的父母认为,对孩子的教育,是孩子懂事以后的事,至少也应该是在孩子会说话会走路以后才进行。我认为这种认识是片面的。所谓“早期教育”,有狭义与广义之分。前者指的是直接的道德启蒙、智力开发和知识传授,后者指的是间接的父母情感熏陶、家庭氛围感染以及各方面潜移默化的影响。
其实,许多家长也很重视对孩子的早期教育(甚至胎教)、但在不少家长心目中,这种“早期教育”更侧重于智商的提升,而我认为、对刚出生的孩子而言,情商的培养更重要。说实话,智商更多地属于天赋、往往不是靠家长就能人为地提升,但情商却可以通过后天的努力得以优化。这种“优化
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