周一贯口述——“一以贯之”的语文教育生命观
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作者周一贯,任彦钧,刘远,季科平 等
出版社广西教育出版社有限公司
ISBN9787543589056
出版时间2018-12
装帧精装
开本16开
定价52元
货号10851196
上书时间2024-09-12
商品详情
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作者简介
周一贯，浙江绍兴人，1936年出生。著名特级教师，当代语文教育家。1950年参加中国人民解放军，在部队任文书、文化教员。转业后，在绍兴县皋埠区仁渎小学、樊江乡小学任教，1954年至1956年在嵊县初级师范学校小学教师轮训班就读、毕业。后在绍兴县钱清区杨汛桥镇中心小学和钱清区中心小学任教师、教导主任、副校长。1984年任绍兴县教育局教研室副主任。1991年起兼任浙江省九年义务教育小学语文教材编委会副主任、浙江省教育学会小学语文教学研究会副理事长，绍兴市小学语文教学研究会理事长。在省级以上刊物发表教育教学论文1500多篇，出版著作180余本。
季科平，1969年出生，浙江绍兴人。特级教师，正高级教师，“童真语文”创导者，浙江省高层次人才特殊支持计划领军人才，浙江省首届“5522”名师名校长培养人选，首届“浙派名师名校长培养工程”培养对象，浙江省小学语文30人研究小组特聘研究员，“越语文”研究专家指导委员会委员。曾获浙江省教坛新秀、浙江省教科研先进个人、全国优秀教师等荣誉，几次成为《语文教学通讯》等杂志的封面人物。出版专著《童真语文》等，参与《小学语文尝试教学设计》等书的编写，担任《师道一贯——周一贯先生从教65周年暨80华诞文集选编》一书的副主编。
目录
第一章 始于童年的生命拷问
体弱多病带来“弱势”的自卑
严重偏科的小学生活
不足半年就辍学的初中生
14岁从军翻开了新的一页
老班长的教导
第二章 奋发：生命是条“单行道”
识文断字，对生命如此重要
选择当农村小学语文教师
为儿童的生命捅上一对翅膀
难忘的嵊县初级师范学校
勤奋做人，低调处世
第三章 发现：语文教育是生命的家园
在一些熟词中的发现
一本书引发的研究兴趣
从语言和思维的一体性审视“生命语文”
语文教育是需要用生命从事的事业
在“做喜欢的语文”中开发自我生命
第四章 课堂秘妙：探索生命活力之源
钱清从教27年，感悟课堂生命力
学生是独立的“生命体”
关注每个学生不一样的“生命态”
语文课堂“生命流”的激发艺术
教师的教学生命意识：激发课堂生命活力
第五章 热衷于“教学设计力”的研究实践
“优课”评选，触发教学设计情结
一场手术后的灵感：设计不可一成不变
“软设计”应凸显生命需求，关注现场生成
让“软设计”为自主学习、深度学习留下空间
“软设计”：为了学生的生命发展
迟到的荣誉：教研员也可以评特级教师了
第六章 退而不休：全力承办“名师工程”
退休之后的“弯道超车”
醉心名师培养：农村教育发展之本
阅读课堂教学的“高原现象”
让学员明确阅读课堂教学的特点：不确定性
直面阅读课堂教学的全息状态
阅读课堂教学改革应踏响新时代的节拍
第七章 市名师班：关注阅读教学改革的生命发展
语文教研，一生的读写路
为生命成长点灯的鲁迅儿童阅读观
从连环画到绘本：读图时代我想说
从“接受式阅读”到“比较式阅读”的发展
痴迷“改课”命脉：让学生自主解读课文
化讲深讲透为深度学习
第八章 “名师工作室”与“儿童作文”的生命意绪
“周一贯名师工作室”府运而生
“儿童作文”宣言，曾经的轰动效应
思想缺位是作文教学的“脑瘫症”
教“教材作文”还是“用教材教作文”
网络“自写作”时代与作文教学
“后作文时代”的挑战
第九章 对语文教育生命的哲学思考
夫人车祸离世的沉重打击
从体制到“江湖”：退休后更大的语文天地
呼唤“一分为三”的语文生命家同
“一分为三”的宏观视野：语文是什么
教与学的统一，语文教育生命观的中观视角
微观视点：生命对话中的教学智慧
第十章 一生回首：丰盈教师的自我生命
个性化治学：教师专业修炼的生命意态
积累教研资料的乐趣
教育隐喻与教育叙事：真理就在实践中
在案例积累中的生命创新
语文教师不写作：问题很严重
八十庆典：感动于“革命人永远是年轻”
尾声：八十庆典之后再出发
参考文献
附录
附录1 周一贯简明年谱
附录2 周一贯主要著作
附录3 周一贯语文教育思想经典摘录
附录4 名家评价
后记
内容摘要
周一贯先生，堪称小学语文教育界的传奇人物。他以小学文化程度步入教坛，如今却成就了大师级的学术建树，出版、发表的语文教育研究成果逾4000万字。他14岁即投身语文教育，至今已有69年。他扎根农村教育，醉心语文教育研究，把“一个人，一辈子，做好一件事”的信念演绎到了很好。他的语文教育生命观并非接近来自系统的课程理性，而是对从事语文教育的一种自我体验。在他看来，语文教育与生命有着必然的、互为表里的联系。生命是里，语文是表。生命的表达与交流、生命的成长与发展都离不开语文。可以说语文教育生命观是周先生毕生“一以贯之”的追求。本书是周一贯先生首部口述作品，由其弟子季科平记录整理。周先生忆昔抚今，娓娓道来，回顾了自己难忘的童年生活、求学经历、专业发展和教改实验等。打开此书，扑面而来的是鲜活的生命气息；静心阅读，字里行间蕴含着的是充沛的生命活力。从中，我们不仅可以领悟周一贯先生对语文教育的执着情怀、睿智思考和真知灼见，对教育事业的责任感、使命感和不懈追求的精神，更能感受老一辈教育家激浊扬清的风骨和淡泊名利的坦荡胸襟。
精彩内容
周一贯先生，堪称小学语文教育界的传奇人物。他以小学文化程度步入教坛，如今却成就了大师级的学术建树，出版、发表的语文教育研究成果逾4000万字。他14岁即投身语文教育，至今已有69年。他扎根农村教育，醉心语文教育研究，把“一个人，一辈子，做好一件事”的信念演绎到了极致。他的语文教育生命观并非完全来自系统的课程理性，而是对从事语文教育的一种自我体验。在他看来，语文教育与生命有着必然的、互为表里的联系。生命是里，语文是表。生命的表达与交流、生命的成长与发展都离不开语文。可以说语文教育生命观是周先生毕生“一以贯之”的追求。 本书是周一贯先生首部口述作品，由其弟子季科平记录整理。周先生忆昔抚今，娓娓道来，回顾了自己难忘的童年生活、求学经历、专业发展和教改实验等。打开此书，扑面而来的是鲜活的生命气息；静心阅读，字里行间蕴含着的是充沛的生命活力。从中，我们不仅可以领悟周一贯先生对语文教育的执着情怀、睿智思考和真知灼见，对教育事业的责任感、使命感和不懈追求的精神，更能感受老一辈教育家激浊扬清的风骨和淡泊名利的坦荡胸襟。
媒体评论
1.2020年度国家出版基金项目。
2.首次把口述史引入中国语文教育家研究领域。
3.第一辑对当代中国顶尖的6位语文教育家(章熊、王尚文、刘国正、周一贯、蔡澄清、余映潮)的心灵史进行关照和发掘，全面呈现他们的生命发展与教育思想。
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