中学音乐教学设计

杨俊海，教授，硕士生导师，内蒙古师范大学音乐学院院长。出版学术专著三部。杨楠，内蒙古师范大学音乐教学论方向教师。研究方向为课程教学论、教师教育、音乐教学法等。

第一章 音乐教学设计总论 1

第一节 教学设计概述 2

一、教学设计的含义与特性 2

二、教学设计的理论基础 4

三、教学设计的任务与功能 9

四、教学设计的优势与局限 14

第二节 音乐教学设计 16

一、音乐教学设计的特点 16

二、音乐教学设计的意义与作用 17

三、音乐教学设计的内容与过程 18

第二章 中学音乐教学分析 31

第一节 中学音乐教学对象分析 31

一、中学生音乐审美心理特征 31

二、中学生音乐学习心理特征 35

三、音乐课堂教学中的学情分析 40

第二节 中学音乐课程标准分析 50

一、音乐课程标准概述 50

二、义务教育艺术课程标准———音乐学科分析 53

三、普通高中音乐课程标准分析 55

第三节 中学音乐教学内容分析 59

一、基于课程标准下的音乐教学内容分析 59

二、音乐教材分析 61

三、音乐教学内容分析的意义 65

四、音乐教学内容分析的步骤与方法 66

第三章 中学音乐教学目标设计 78

第一节 音乐教学目标概述 78

一、音乐教学目标的含义 78

二、音乐教学目标的功能 79

三、音乐教学目标的构成体系 80

第二节 音乐教学目标的设计 83

一、音乐教学目标设计依据 83

二、音乐教学目标设计原则 84

三、音乐教学目标设计程序与方法 86

第三节 音乐教学目标的案例分析与实践演练 91

一、音乐教学目标的案例分析 91

二、教学目标设计中常见的问题 95

三、音乐教学目标设计的实践演练 98

第四章 中学音乐教学过程设计 106

第一节 音乐教学过程设计概述 106

一、音乐教学过程的内涵 106

二、音乐教学过程的本质特征 107

三、音乐教学过程的规律 108

第二节 音乐教学过程中的基本要素及相互关系 112

一、音乐教学过程中的基本要素 112

二、音乐教学过程中应处理好的几种关系 113

第三节 音乐教学过程的基本阶段及主要任务 115

一、具有代表性的音乐教学过程阶段论 115

二、音乐课的结构分析 118

三、各种教学和学习类型的基本阶段 120

四、实施音乐教学过程时应注意的问题 122

第五章 中学音乐教学模式与教学方法设计 129

第一节 音乐教学模式的设计 129

一、音乐教学模式 129

二、音乐教学模式分类 132

第二节 音乐教学方法设计 143

一、教学方法的定义与分类 143

二、中小学常用的音乐教学方法及未来发展趋势 145

三、当代主要音乐教育体系的教学方法 154

第六章 中学音乐教学媒体设计 175

第一节 音乐教学媒体设计 175

一、音乐教学媒体概念与作用 175

二、音乐教学媒体的选择与设计 177

第二节 现代音乐教学媒体的分类和实践操作 178

一、视觉媒体 178

二、听觉媒体 179

三、视听媒体 184

四、多媒体 184

第七章 中学音乐教学评价设计 192

第一节 音乐教学评价概述 192

一、音乐教学评价的含义 192

二、音乐教学评价的特点 193

三、音乐教学评价的分类 195

第二节 音乐课堂教学评价 196

一、音乐课堂教学评价的原则 196

二、音乐课堂教学评价的内容 197

三、音乐课堂教学评价的设计 198

第三节 音乐学习评价 201

一、音乐学习评价的功能 201

二、音乐学习评价的内容 202

三、音乐学习评价的方法 203

第八章 中学音乐教学方案设计 215

第一节 中学音乐教学方案的组成 215

一、音乐学期教学方案 216

二、音乐单元教学方案设计 216

三、音乐课时教学方案 220

第二节 教案的撰写 223

一、教案的内容 224

二、教案的格式 227

第三节 学历案的撰写 230

一、学历案的由来 230

二、学历案的格式 230

三、学历案的形态 231

第四节 中学音乐教学方案与案例分析 233

一、初中音乐教学方案与案例分析 233

二、高中音乐教学方案与案例分析 258

第九章 中学音乐说课设计 273

第一节 音乐说课概述 274

一、音乐说课 274

二、说课与教学研究 279

第二节 音乐说课设计 282

一、音乐说课的方法与原则 282

二、音乐说课的内容 288

三、说课稿的写作 293

第十章 中学音乐课堂教学技能 307

第一节 音乐课堂教学技能概述 308

一、音乐课堂教学技能含义与特点 308

二、中学音乐课堂教学技能类型 309

第二节 音乐课堂教学基本技能 310

一、导入技能 310

二、演示技能 317

三、讲解技能 320

四、反馈与强化技能 324

五、变化技能 328

六、结束教学技能 335

第三节 音乐课堂教学综合技能 338

一、音乐教学语言技能 338

二、范唱、范奏、弹唱与即兴伴奏技能 344

三、创作与编配技能 351

参考文献 359

后记 363

本书是在国家基础教育课程改革全面推进的大背景下编写的。本书遵循学科内容体系与课程教学改革相结合、音乐教学实践与分析相结合的编写原则，注重用丰富而典型的音乐教学案例，阐述音乐教学中现代教学设计理念的渗透。内容包括：音乐教学设计总论、中学音乐教学分析、中学音乐教学目标设计、中学音乐教学过程设计、中学音乐教学模式与教学方法设计、音乐教学媒体设计、中学音乐教学评价设计、中学音乐教学方案设计、中学音乐说课设计、中学音乐课堂教学技能设计。这十个部分既有音乐教学设计理论，又阐述了音乐教学设计实际操作，体现了理论与实践紧密结合的特点。本教材每章包括[内容提要]、[学习目标]、[章节正文]、[案例分析]、[本章小结]、[实践演练]、[拓展阅读]、[二维码]八个部分，不仅考虑了教学内容的逻辑关系，更考虑了学生知识的建构与能力培养，符合学生的认知需求，满足学生学习需要，希望本书能为音乐教育专业的学生以及音乐教师们提供学校音乐教学设计的指导。