我国高等体育院校学科建设若干问题的讨论

刘沛，女，副研究员，首都体育学院研究生部学科建设办公室主任，主要研究方向为：高等体育院校教育管理、体育教师专业发展。参与国家社科基金项目4项，主持并参与省部级项目5项，主持市级科研项目2项，发表论文20余篇，出版著作和教材15本，其中担任执行主编4本，副主编10本。

刘海元，男，首都体育学院研究生部主任，教授，博士生导师；全国高等学校体育教学指导委员会秘书长；全国中小学体育教学指导委员会委员兼副秘书长；中国教育学会体育卫生分会常务副秘书长。主要从事《学校体育学》《体育科研方法》等课程的教学工作。主持国家社会科学基金项目3项，发表学术论文40余篇，出版专著2本，参编教材4本。

第一章新时代高等体育院校学科建设的价值探析

第一节新时代高等体育院校学科建设的使命溯源

第二节 高等体育院校学科建设的内涵分析第二章高等体育院校学科建设的发展历程

第一节高等体育院校发展历程

第二节 高等体育院校学科发展历程

第三章高等体育院校学科建设的研究动态

第一节 国外体育学科的相关研究

第二节国内体育学科的相关研究

第四章国外体育院校学科建设情况的调查第五章高等体育院校学科建设的生命线：科研发展

第六章高等体育院校学科建设的重要使命：研究生培养…

第一节 高等体育院校研究生培养现状

第二节 高等体育院校研究生思想政治教育工作的途径探索……

第三节 高等体育院校研究生学术道德与学术规范教育…

第七章 高等体育院校学科建设的核心载体：学科平台建设…099

第一节 高等体育院校学科平台的建设情况

第二节高等体育院校学科平台的作用

第三节 高等体育院校学科平台建设存在的主要问题

第四节高等体育院校学科平台建设的对策分析

第八章高等体育院校学科建设的动力来源：学科评价……107第一节 国内外学科评价体系

第二节 前四轮高等体育院校学科评估结果

第三节 第五轮学科评估

第九章高等体育院校学科建设的关键保障：管理质量………126第一节高等体育院校学科建设管理现状

第二节高等体育院校学科建设应遵循的原则

第三节高等体育院校学科建设存在的问题

第四节高等体育院校学科建设质量的提升策略

附录

附录1教育部财政部国家发展改革委关于印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》的通知……141

附录2教育部财政部国家发展改革委印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》的通知

附录3北京体育大学一流学科建设方案…

附录4上海体育学院一流学科建设高校建设方案·

附录5首都体育学院关于进一步加强学科建设的实施意见……193

附录6南京体育学院学科带头人、学术带头人和学术骨干管理办法

参考文献

第一节新时代高等体育院校学科建设的使命溯源

一、“双一流”背景下高等体育院校的发展需求

“双一流”，即是指世界一流大学和一流学科(First-class universities anddisciplines of the world）。建设世界一流大学和一流学科，是中共中央、国务院作出的重大战略决策，也是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略，其有利于提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的支柱。一流大学建设高校中，以综合性大学居多，扎根中国、中国特色、世界一流是出现频率最多的关键词。一流大学建设高校中，还囊括了多地域、多类型的高校，这些高校在学科特色、区域发展中的地位都不尽相同。在140所“双一流”高校官网的学校简介中，北京航空航天大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学等“一流大学建设高校”，强调中国特色、世界一流的建设核心；财经类、政法类、语言类、农林类、师范类、医药类等“一流学科建设高校”，明确提出要以一流学科带动大学整体发展，建成特色鲜明、行业引领的世界一流学科性大学。一流学科建设高校不同于一流大学建设高校，是囊括了更多的行业特色和学科优势的高校。因此，一流学科建设高校以特色优势学科为建设出发点，但目标不仅仅是单个学科达到世界一流水平，而是发挥一流学科建设的引领作用，提升学校学科的整体水平和学校的综合办学实力，整体建成一流大学。

对标“双一流”战略，是当前和今后相当长一段时间我国高等教育的重要任务。对于在我国高等院校体系中整体发展算不上高水平的高等体育院校来说，“双一流”战略是前所未有的历史良机，更应积极抓住这一重大的历史机遇，调整自己的办学定位及未来发展方向。如何在“双一流”背景之下，把握高等体育院校发展的趋势、顺应体育改革的要求，建设一流的体育学学科，成为高等体育院校未来发展亟须解决的现实问题。在我国目前的14所高等体育院校中，北京体育大学和上海体育学院的体育学科进入“双一流”建设学科——北京体育大学将建设一流大学的目标描述为“为建设世界一流体育大学而努力奋斗”，上海体育学院将建设一流大学的目标描述为“建成扎根中国大地的世界一流体育大学”。其他12所高等体育院校的建校目标也大多围绕“中国前列、世界一流应用研究型”“世界一流体育大学”“国内一流、世界知名体育大学”“国内一流、国际有影响”“国际知名、国内著名”“国内领先、国际知名”“特色鲜明、国内有影响”等目标进行建设。因此，以“双一流”建设为契机，推动高等体育院校快速发展成为新时代高等体育院校发展的重要内容，也是建设世界一流体育大学和一流学科的重要举措。二、体育强国国家战略对体育院校发展的需求体育强国是我国新时期体育工作改革和发展的目标与任务，即力争实现体育大国向体育强国的转变。1983年，原国家体委《关于进一步开创体育新局面的请示》中，除第一次明确提出了要在20世纪末把我国建设成为“世界体育强国”的目标外，还提出了主要指标：①全国半数左右的人经常参加体育活动，青年一代的身体形态、素质、机能有明显提高；②在奥林匹克运动会上名列前茅，大多数项目达到或接近世界水平；③建成可以举办亚运会和奥运会的场地；④彻底改善体育队伍的结构，干部实现“四化”。这可以看作“体育强国”较早的内涵……

本书以14所高等体育学科建设为研究内容，主要从高等体育院校学科建设的历史与现状、高等体育院校学科团队建设机制、高等体育院校科研成果与转化、高等体育院校学科平台资源整合、高等体育院校研究生教育创新、高等体育院校学科建设策略分析等方面进行论述，全面分析目前高等体育院校学科建设的历史、存在的问题及发展的策略等。